情境教学法在初中思想政治课堂教学中的运用.docx
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情境教学法在初中思想政治课堂教学中的运用.docx
情境教学法在初中思想政治课堂教学中的运用情境教学法在初中思想政治课堂教学中的运用思想政治课的教学不仅仅是传授知识的认知过程,更是开启学生心灵的情感过程,情在从知到行的转化过程中起着重要的作用。在教学中,师生双方心意相通,便较易完成教学任务。因此,通过沟通思想调动学生的积极性应该是值得重视的一个重要环节。初中生由于年龄小,知识根底浅,活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师富于情趣的教学方式,所以,在思想政治教学中,注重倾注情感的感化、熏陶,能收到良好的效果。一、热爱亲近学生,做学生的朋友,用自身魅力吸引学生兴
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情境教学法在幼儿课堂教学中的运用探索焦俊红(托里县幼儿园新疆托里834500)【摘要】:情境教学方法可以广泛的运用到不同类型的课堂教学实践中,在幼儿课堂教学实践中情境教学的运用也非常有效的,但是从现阶段的运用情况来看,幼儿课堂教学中运用情境教学的实践依然存在着许多的问题,本文从情境教学的内涵分析入手,进一步的分析幼儿课堂教学中面临的问题,并以此为基础深入的分析在幼儿课堂教学中情境教学的运用策略,希望通过本文的研究能够有效的促进幼儿课堂教学中情境教学的运用。【关键词】:情境教学;幼儿;内涵;问题;策略在幼儿
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情境教学法在初中数学课堂中的运用【摘要】新课程标准下,在初中数学课堂教学中,教师需要转变教学模式与理念,不仅要传授给学生数学理论知识,更重要的是培养学生良好的学科核心素养,其中包括数学知识运用能力、数学思维能力、转换能力、解题能力等,学生只有具备较强的数学学科核心素养,才能对所学数学知识有更为透彻的理解和认知。要想提升学生的数学核心素养,教师需要注重创设数学教学情境,提高学生参与数学学习的自主性与积极性,师生之间共同构建和谐、高效的数学课堂。本文针对情境教学法在初中数学课堂教学中的运用方法展开分析,希望提
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情境教学法在高中历史课堂教学中的运用从2012年秋季期开始广西普通高中全面实施新课程改革以适应社会的发展。新课程的基本理念是“以学生的发展为本”也就是让学生主动学习在多样化、开放式的学习环境中提高主体性、积极性和参与性培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度提高创新意识和实践能力。这种新型教学理念要求教师改变自己的传统教学观念改变“满堂灌”“注入式”的教学模式让学生成为学习的主体和课堂教学的积极参与者。笔者经过几年的课堂教学改革实践认为在高中历史课堂教学中运用情境教学法能很