教案-北京-2012_一年级语文上册 寻找秋天 2教案（打包3套） 北京版.rar

2用心爱心专心寻找秋天教学目标：1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。2.试着背诵课文。教学重点：朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。教学难点：有感情的朗读课文。教学过程：一、激趣导入课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么？（估计：树叶、果实熟了、天气变化等）师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。齐读第5课。二、初读课文，整体感知。1.自己借助音节读一读课文。要求：读准字音，不多字，不少字。不认识的字多读几遍。2.同桌互读，纠正错误。3.指名读。其他同学评议。4.标一标本课有几句话。三、细读课文，扎实训练。1.分句朗读：第一句：（1）指导生把这个长句子读正确。（2）自己读这句话，想一想：你知道了什么？指名说一说。自己正确的再读这句话。（3）范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的。（4）生自己体会读。过渡：秋天是什么颜色的？文中的小朋友怎么说的？快读一读2——4句。（1）自己读一读，边读边想。（2）小组讨论、交流。师参与到小组活动中去。指导如何讨论（1）每个人都发表意见。（2）组长注意听。（3）组员倾听，发表不同意见。（4）集体交流，指导朗读。（评读：熟练、感情、语气）讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么？讨论后，指名说一说。第5句：（1）最后一句结束的是什么号？（问号）（2）这句话应该用什么样的语气读？（自己读读，师指导读，指名读。）（3）自由发言：秋天到底是什么颜色的？（多找几个学生说一说）2.诵读品味带着自己的理解有感情的朗读课文。3.背诵课文。指导：按句背、连起来背（1）生独自试背（2）检查背的情况。四、课堂小结：这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。14用心爱心专心（北京版）一年级语文上册教案寻找秋天3科目语文主备人魏星复备人教学内容第1册第五单元第5课第1课时第页题目寻找秋天设计理念1、正确把握语文教育的特点。2、倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标智能目标（认知、技能、能力）1、借助音节读课文，认识本课一类、二类字，读准字音。2、朗读课文，理解内容，讨论秋天是什么颜色的3、背诵课文情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）通过学习感受秋天景色的美丽。课前准备教师生字卡、图片学生书资料本，收集展现秋天色彩的资料重点正确、流利、有感情地朗读课文难点讨论秋天是什么颜色的课型讲读课授课日期教学过程复备一、谈话导入：1、读课文，想一想秋天是什么颜色的？2、根据自己的想法收集资料一年有几个季节？你最喜欢哪个季节，为什么？刚才有的同学喜欢秋天，今天我们就来学习一篇课文，齐读课题：5、寻找秋天二、新授（一）初读课文：1、范读：先听老师读一遍课文，听听老师怎么读学生自由读，记住字音。2、出示生字wángwénshìfānglìxún王文是方力寻zhǎodàiwàilánhuángdào找带外蓝黄到指名认读去掉音节再读一遍。3、提要求：再读课文，数一数有几句话？指名读→听后评价（二）理解课文：1、自己读一读，说说每句话什么意思，把不懂的地方画下来。2、板书：蓝色、黄色、红色、指导读最后一句话，有升调读出疑问练习朗读→指名读→齐读3、你认为谁说的对，或者还有什么想法，结合资料讨论一下，“秋天到底是什么颜色的？”小组讨论→汇报→说明观点[课件演示]三、巩固练习1、分角色朗读2、背诵课文四、小结：秋天是蓝色的，秋天是黄色的、秋天是红色的，秋天是金色的……这么多颜色，都是秋天的颜色我们用一个词来形容：五颜六色、五彩缤纷……四季在每个人眼中都有不同的色彩，希望你们用认真观察，用心感受。板书设计5、寻找秋天蓝色黄色红色（）（）五颜六色作业书面作业实践作业朗读课文并背诵下来。自评教学备注3用心爱心专心寻找秋天教学要求：1.学会43个生字，认识6个字。2.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。3.背诵课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文和识字。教学准备：图、生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学过程：引入新课拼读音节，齐读课题：5寻找秋天。今天，王老师要带领我们去寻找秋天。学习“王”二、学习新课（一）初读课文1.快速翻开书，借助拼音来读一读课文，注意读准字音。e%lNgXo!x&c_?3小学教案课件网Www.Jkedu.Net2.抽卡片读生字，拼读生字。困3.学生借助拼音自读课文，用○和△在课文中标出生字和认读字，多读几遍。（二）认读字词寻找王老师秋天小文小力野外蓝色黄色小方红色颜色（三）朗读句子王老师带我们到野外去寻找秋天。秋天到底是什么颜色的呢？（四）再读课文1.学生互相读课文。2.指名读课文，学生评价3.自己读课文，标出课文有几句话。4.认识标点符号：冒号、引号、问号，教师简单描述它们的用法。5.指导学生标句