中专钢琴教学中存在的问题与对策论文.docx

中专钢琴教学中存在的问题与对策论文1中专钢琴教学中存在的问题中专的钢琴教学需要将理论与技巧都重视起来。所以对于教师而言，了解每一个学生的实际情况是非常重要的。教师的课程传授应该以对学生的了解为基础。经过笔者的调查，职业中专的新学生里，绝大多数学生（九成以上）并没有关于乐谱，指法，手型的相关知识背景。而且，这些学生在初中或者小学阶段的学习基础都比较薄弱，他们的基础比较差，这就会导致他们缺少对学习应有的重视感，没能养成好的学习习惯。这些学生的心理发育并不算成熟，意志力相对而言也比较薄弱，也没有很强的责任意识。但是同样因为他们年轻不成熟，他们大多容易学习新知识，好奇心也比较强，对于丰富有趣，形式活泼，感染性强的事情也比较容易接受。只要给予这些学生足够的，正确的引导，他们很容易产生浓厚的学习兴趣，进而喜欢参加到各种文艺活动中去。2职业中专钢琴学科的教学策略研究教学方法的水平与策略对于实际的教学效果有着决定性的作用，学校学科的培养目标以及教学的最终效果都与此有关。教师应该根据学生的知识背景，学习知识的能力，日常的学习状态以及习惯，学习天赋等等特征来有针对性地进行教学，对于每一个教师而言，这都是不容忽视的部分。2.1秉承情理交融的教学态度对于教学质量而言，教师本身的教学态度起着重要的根基作用。在进行教学活动的时候，教师应该秉持情理交融的态度，只有这样才能确保教学和音乐相互融合，教师在课堂上要保持良好的情绪，这也能够对学生的学习行为以及学习态度产生良性的引导。对于大多数的中专学生而言，他们的钢琴基础还是非常有限的，所以教师就需要从众多教学内容中的某个小点入手，有的学生需要不断对手法进行联系，有的学生则需要加强对音乐作品的理解，提高读谱的能力。对于钢琴教学，教师绝对不能过分急于求成，也不能在学生学习缓慢的时候表现出任何的夸张情绪，否则将会适得其反。教师需要有意营造良好的教学氛围，保证情理交融，气氛和谐。在轻松愉快的环境中，学生更容易学习到相关知识。2.2以学生心理作为切入点教师要对学生的音乐兴趣进行培养。兴趣是学生最好的老师，利用好兴趣能够使学生更容易产生浓厚的学习兴趣，这还可以使学生的潜能与天赋得到激发。所以，教师对学生学习兴趣的培养还是非常重要的。那么究竟应该怎样培养学生的学习兴趣呢？其实方法有很多种，如在上演奏课或者学生学习识谱的时候，教师可以更多地利用比喻的方法，这可以使学生的思维能力以及想象力得到极大地调动。此外，教师还可以对学生的“成就感”进行利用，通过各种竞争形成一种争先恐后的氛围，大家养成努力练习的好习惯。当学生在学习中取得一定的进步的时候，教师要马上给予学生表扬，适当的时候还能举办演奏会，帮助学生通过演出比较，发现彼此之间的区别和差距，产生学习的追赶意识。利用各种各样的方法，能够帮助学生渐渐对钢琴产生强烈的学习兴趣。这些兴趣能够帮助学生开始热爱钢琴，进而将钢琴变成生活中不可或缺的部分。2.3中专钢琴教学的要点探究（1）帮助学生养成自弹自唱的习惯。究竟什么是自弹自唱呢？所谓自弹自唱实际上就是同一个人既要伴奏，还要唱歌。这种表演形式是音乐特有特征的外在表现方法。实际上，类似于幼师这类的岗位是非常需要这样的能力的。作为幼师工作的基本功，每一个幼师在上岗的时候都离不开这样一种必备技能。（2）根据学生不同的特点进行教学。实际上，职业教学是社会就业教育中的一种。作为专门给中职学生开设的课程，中专钢琴课是非常有必要的。这门课的目标并非为音乐节培养专门的音乐人才或者行业尖端人才，而是为未来中职学校教育培养新的音乐老师。大多数情况下，这门课程并不是要帮助学生解决音乐学习过程中的专业困惑，而是帮助一个未来的老师逐渐获得自己工作需要的音乐修养。在进行钢琴教学的时候，教师需要考虑到学生来自祖国的大江南北这一实际情况。来自不同地方的学生在启蒙阶段所习惯的教育方法，教育内容以及受教育程度上都有着很大的区别。这也就导致学生在钢琴领域出现了明显的不同。2.4重视学生对音乐的感受音乐是一门艺术，它利用声音来传达作者的思想与情感。在进行钢琴教学的时候，人们习惯于它一触碰就会响的特点而忽略了它本身发音的问题。在中职学校的钢琴教学中，不少教师的教学忽略了学生本身的情感状况，只是简单的练习技能，这会使学生感觉钢琴学习非常的无聊。这种想法一旦形成，是非常难以改变的，这对未来的钢琴学习非常不利。不过这并不是说技能的学习不重要，学生应该对正确的方法不断进行练习，纯技术的练习对于钢琴学习还是无法规避的环节。但是教师需要注意的是，技能不是孤立的，它和作品传达的情感是紧密相连的。只有将二者有机结合在一起，才能利用自己的手指把乐章中的感情传达出来。在进行教学的时候，教师不妨引导学生边唱边弹，这可以在音乐的停顿，节奏之中加入情感。学生要学会用自己的“心”来弹琴，进而发现音乐的美感，