高考历史答题技巧之影响、作用、意义类设问.docx

高考历史答题技巧之影响、作用、意义类设问【题型特点】该类型题目很常规,一般问法有影响、作用、意义、价值、贡献、功绩，其中贡献、功绩一般涉及历史人物。作用就是对事物产生的影响、效果或效用；影响是指对人或事物所起的作用；意义指的是价值和作用。作用和影响基本相同。但在历史答题中，一说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑：作用包括积极作用和消极作用；影响从性质看，有积极影响，也有消极影响；从范围看，有对内（如国内）影响，有对外（如国际）影响；从时间看，有直接影响和长远影响，等等。与作用、影响相比较，意义的范围就要大得多。一般地讲，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。故作答意义类题目时，上面提到的这几点都应该加以考虑。【解题思路】1、影响/作用类设问特点影响/作用类设问特点限定性设问如有何积极影响/作用，产生了怎样的消极影响/作用，其政治、经济、思想文化的影响/作用如何，对世界或中国的政治、经济、思想方面的影响/作用如何等宽泛性设问如有何影响/作用，其历史影响/作用如何等。（需要一分为二地分析）注：影响(作用)→看题目有没有限定词要求回答积极还是消极影响，如果没有一般情况就需要正反两方面来说，没有明确要求回答积极影响(作用)或者消极影响(作用)，一般情况在组织答案的时候都要从积极和消极两个方面去组织答案。但下述情况需要注意：题目只要求回答影响，但材料描述的历史事件本身就是消极的，如人口膨胀、生态破坏、环境污染等，那么在组织答案过程中一般从消极影响方面去组织答案。如果材料描述事件是正面的（如成功的改革）、新中国成立后的历史事件或历史人物、与中共共产党相关的，在组织答案过程中一般从积极影响方面去组织答案。2、答题方向和角度1.分项分析：可从政治、经济、思想文化、国际关系等方面进行分析。政治方面政治影响=阶级+政权更替+政治格局+制度调整+政策制定等①是否有利于政治稳定。②是否影响了政治势力的消长。③是否有利于民族团结或国家统一。④是否使社会性质发生了变化。如十月革命的影响：改变世界政治格局；建立社会主义制度；实现无产阶级专政；鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动；标志着世界现代史的开端等。经济方面经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局等①是否增加了政府的财政收入。②是否促进了经济的发展。③是否影响了人民的生活水平。④是否改变了经济格局或经济体制。⑤是否开创了新的经济模式。⑥是否促进了经济理论变革⑦是否促进了国内外经济的交流⑧是否增强了综合国力⑨是否减轻了人民的负担如第三次工业革命影响：极大提高社会生产力；促进国家垄断资本主义发展；第三产业比重上升；世界经济格局多极化等等。思想文化方面文化影响=思想发展+文化素养+文化水平+对后世影响等①是否与社会客观需要相适应。②是否符合时代发展的潮流。④是否有利于社会进步⑤是否会推动国家的统一或民族团结⑥是否促进了思想解放⑦是否冲击了占统治地位的思想。如两次鸦片战争的文化影响：“西学东渐”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等国际关系方面国际关系影响=国家关系+国际格局等①是否有利于世界的和平与发展。②是否促进友好合作或加深矛盾。③是否影响国际关系的格局。④是否影响其他国家的发展等2.整体分析主要从积极影响、消极影响（局限性）两方面进行分析。在答题时要权衡两方面影响中哪一方面占据主要地位，如近代列强对中国的侵略以消极影响为主。注：①当试题没作特别规定时要一分为二地分析事件产生的积极影响和消极影响，其主要依据是是否促进社会发展、历史进步。②要分清主次影响，即以积极影响为主，还是以消极影响为主。3.国际化分析主要从中国对世界的影响、中外之间的相互影响等方面分析。4.时空变换分析主要从现实影响、深远影响两方面进行分析。现实影响是指对当时产生的直接作用，表现为目的或动机实现的影响，等同于直接影响；深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势（如生产力的发展、社会发展趋势等）。5.转化分析主要有两种类型，一是将特殊性影响转化为普遍性影响，如将工业革命对印度的影响转变为工业革命对殖民地半殖民地国家和地区的影响等；二是将普遍性影响转化为特殊性影响，如将二战对被侵略国的影响转化为抗日战争对中国的影响等。6.主客观分析主观影响，可从主观目的（动机）、决策或政策、方针、经验等方面思考。客观影响，可从自然或社会环境（形势）、经济现状、政治现状、（生产力）科技等方面思考。3、意义（价值）设问特点（1）宽泛性设问从全国卷的参考答案来看，只要题干中要求回答“意义（价值）”，基本上都是谈正面或者积极的影响（作用）。（2）限定性设问，如分析历史事件产生的现实意义，有何国内/世界意义，说明历史事件、现象的政治(或经济、思想文化)意义是什么；