鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬.docx

鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬  -------------------------------------------------------------------------------- http://dzzgx.126.com 张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线”      第一课时教学目标：1、学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书写。2、看图感知画面内容，练习说话。3、拓展认识各种鸟，鱼；激发学生喜爱小动物的的感情。教学重点：学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，能正确书写。教学难点：“鸟”是三拼音节，“飞”是写字教学的难点。教学过程一、 谈话引入复习1、你看这是谁到我们班来啦，他带来了什么？（一封信）对，他呀要考考我们小朋友，看看我们班的小朋友聪不聪明。2、复习（1）韵母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（开火车认读2遍）（2）笔画：竖折折钩  横折弯钩  横折  横撇  横折钩  竖弯钩（开火车认读2遍）二、 看图说话训练小鸟夸奖我们一（2）班的小朋友真聪明。你看这时的小鸟多高兴啊！1、他在哪里干什么呢？（在天空中飞来飞去）师根椐学生的回答出示拼音句子：niǎo  ér  zài tiān kōng zhōng fēi。（2）哪位小朋友会念这个拼音句子？来做一做小老师带大家念。（念一个音节全班跟读一个。）（2遍）（3）整体连起来读一读。2、小鸟来到什么地方看到谁呀？这些鱼儿在什么地方干什么呀？ 根据学生的回答出示拼音句子：yú  ér  zài dà hǎi lǐyóu。（2）按照第一句句子的方法教学这一句。按上面的2，3两步做。三、 教学字词1、自主学习。这两个拼音句子里有几个音节是我们要学的生字拼音，老师把它们写在黑板上，请小朋友自己打开语.文书翻到P60，自己学习这四个生字，拼一拼，读一读，在桌子上写一写。2、反馈：老师把四个生字拼音卡片放在黑板前。谁愿意做小老师？你准备带大家学哪个生字？（要求：学生把生字带大家拼写一遍，组词，带大家把笔画书空一遍。）3、交流你们用什么方法来记住生字？（1）鸟：拓展训练：你知道哪些鸟？这些鸟儿你们认识吗？（出示图片，拼音，以及鱼的名称）这些鸟儿真是可爱啊，我们一起跟他们打声招呼吧！课中操：（学儿歌）（2）鱼：拓展训练：你知道有哪些鱼？鱼的种类很多，鱼生活离不开水，它在水中游。这些鱼儿你认识吗？（播放.课件，鱼的图片和他们的名称）（3）儿：“儿”是特别韵母的第二声，要注意读准。“儿”也是“儿子”的“儿”。组次：花儿、小孩儿，在事物后加个儿表示小。（4）飞：（它的样子像什么？怎么记住它）飞的字形像一只展翅飞翔的小鸟，还有什么能飞？3、抽读生字卡片。五、指导书写1、教师逐个逐笔演示，指导学生仔细观察“鸟、儿、飞”在田格中的每个笔画的位置，说说哪几个笔画是特别应该注意的关键笔画。学生跟着学写一遍。2、学生抄写生字。 表格式简案课题 义务教育小学语文第一册P60-61《32、鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬》第一课时教学目标 1、学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书写。2、看图感知画面内容，练习说话。3、拓展认识各种鸟，鱼；激发学生喜爱小动物的的感情。教学重点 学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，能正确书写。教学难点 “鸟”是三拼音节，“飞”是写字教学的难点。教学准备 生字卡片，多媒体.课件，多媒体教学过程教学环节 教师行为 学生行为 媒体使用一、创设情境，复习回顾。 1、 谈话导入。2、 组织学生进行复习。 1、 读一读韵母。2、说一说笔画名称。 多媒体创设情境，展示复习题，并用电脑进行激励。二、看图说话，拼读句子。 引导学生进行说话训练。 1、 看图说话。2、 自由拼读拼音句子。3、 交流：小朋友做小老师带大家一起读拼音句子。 多媒体动画播放，出示拼音句子。三、学习字词，认识鸟鱼。 1、组织学生自学。2、引导学生正确拼读书空生字，对各类鸟与鱼的名称进行正音。&nbsp