教案-全国-2019_二年级语文下册 第七单元 第24课《我不是最弱小的》教案 冀教版.doc
宜欣****外呢
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
教案-全国-2019_二年级语文下册 第七单元 第24课《我不是最弱小的》教案 冀教版.doc
824我不是最弱小的教材分析:《我不是最弱小的》是人教实验版二年级下册第二单元第七课,情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。因为出门时只带了一件雨衣,所以父母亲自然地把雨衣让给了最需要保护的萨沙。可出乎意料的是萨沙在父母的影响下,不甘于做弱小者,把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上。就文本本身而言,文章说的是一件普通的生活小事,但透过字里行间,我们却可以感受到蕴涵其间的深刻道理。这既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念,
二年级语文下册 第七单元 第24课《我不是最弱小的》教案 冀教版-冀教版小学二年级下册语文教案.doc
24我不是最弱小的教材分析:《我不是最弱小的》是人教实验版二年级下册第二单元第七课,情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。因为出门时只带了一件雨衣,所以父母亲自然地把雨衣让给了最需要保护的萨沙。可出乎意料的是萨沙在父母的影响下,不甘于做弱小者,把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上。就文本本身而言,文章说的是一件普通的生活小事,但透过字里行间,我们却可以感受到蕴涵其间的深刻道理。这既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念,又
教案-全国-2012_二年级语文下册 我不是最弱小的2教案 冀教版.rar
3用心爱心专心我不是最弱小的教学目标:1.知识:会认个生字,会写12个字。2.能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3.情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点:1.规范、美观地书写生字。2.有感情地朗读朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学准备:生字卡片、课文插图教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入:现在你们已经是二年级的小学生了,但在爸爸妈妈的眼里,
教案-全国-2012_二年级语文下册 我不是最弱小的 3教案 冀教版.rar
4用心爱心专心我不是最弱小的教材分析教学目标参考教案个人教案第一课时一、情景引入1.板书课题,认识生字“弱”,范写“弱”字。2.什么是“弱小”?它的反义词是什么?3.读了课题,你想知道什么?二、自学文本教师学法指导:标注:标出自然段。识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。想想:文中的我是谁?他为什么这么自信。三、交流研讨1.小组内学习(讨论)“弱小”的反义词是什么?学生讨论,小组长检查自学情况,教师巡视。学生交流读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),抢答组词。组长组织齐读:去拼音读(平
教案-全国-2012_二年级语文下册 我不是最弱小的1教案 冀教版.rar
2用心爱心专心我不是最弱小的教学要求:1.正确,流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。4.理解课文内容,教育学生萨少一家人学习,自学保护弱小者。教学时间:两课时。第一课时一、揭示课题,导人新课1.板书课题。2.“我”指的是谁?他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文。二、初读课文1.自读课文,学习生字问。(1)轻声读课文,画出生字同,读准字音。(2)查字典或联系上下文理解词语的意思。2.检查自学情况。(弱小、闷热、蔷薇、聊天、滂沱大雨、低垂、