文明交往教案.docx

文明交往教案文明交往教案作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的文明交往教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。文明交往教案1【教学内容】１、礼貌是文明交往的前提２、交往礼仪三原则【教学目标】知识与能力目标：１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。２、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。3、培养学生理解和把握教材的能力。过程与方法：本节教学目标达成的过程是：设疑导入→自主感悟→共同探讨→分析归纳→学以致用→走进生活。教学时力求组织完成“激趣——探知——训练——归纳——扩展”的五步操作程序。在本节教学活动中，教师运用设疑、引导等方法进行组织教学，学生采取探究式学习、合作式学习的方法，来实现教学目标。整个学习过程通过巧设探究性问题引导学生一步步深入学习。情感、态度与价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。【教学准备】教师准备：１、设计并制作多媒体课件（或幻灯片）２、制作与本节内容有关的录像带。３、查阅有关交往礼仪方面的书籍、资料。４、浏览与交往礼仪有关的网页。学生准备：１、预习本节内容，并能查阅交往礼仪的相关资料。２、学生小品《今天同学到我家》《宽容》【板书设计】语言方明态度亲和举止端庄原则基础【教学步骤】教学流程设计：创设情境，设疑导入↓发现问题，自主感悟↓交流协作，共同探讨↓分析案例，归纳总结↓应用举例，学以致用↓测评反馈，收获平台↓活学活用，走进生活【教学过程】教师活动学生活动说明环节一：创设情境，设疑导入师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。同学们，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀？但是生活中却往往存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家欣赏小品，思考三个问题。（投影）（1）你喜欢这样的同学吗？（2）你身过有这样的同学吗？（3）为什么没有人愿意跟这样的同学交往呢？（放录像：小品）所以我们在交往中要想广交朋友、广受欢迎，就要讲文明、有礼貌。文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。首先让我们进入第一个环节：自主感悟。环节二：发现问题，自主感悟下面请同学们自读教材，发现问题，并且同位之间采用一问一答的'方式解决。同学们在发现的问题中有没有没解决的？谁来替他们解决这些问题？下面我们进入第二个环节：共同探讨。环节三：交流协作，共同探讨现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼貌王国的，是受人关注的。老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。途中，列车将经过四个站口，接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼貌王国。同学们有没有信心？文明交往教案2《文明交往礼为先》学案一.生活幽默以下是一位年轻人问路时的一段对话，请同学们与自己的同桌进行对话练习(年轻人)：喂，过来老头，我来问你，到无棣新区还有多远?(老大爷)：五拐杖!(年轻人)：：五拐杖是什么意思，怎么不论里?(老大爷)：论礼?论礼你应该管我叫大爷!1.这则笑话对我们的人际交往有什么启示呢?2.请你阅读教材第一、二自然段的内容，找出体现它重要性的关键语句.3.经过老大爷的训斥之后，年轻人幡然醒悟，当他再次遇见这位老大爷时，他又会怎样问路呢?请同学们进行小品表演。二.故事再现四块糖的故事当年陶行知任育才学校校长的时候，有一天他看到一位男生想用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长办公室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室，看见男生在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的.，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生于是掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”1.请同学们思考分析：为什么那位男生感动地哭了?2.如果我们班的一位同学也犯了类似的错误，我们的班主任老师又会怎样对待我们呢?三.情景模拟下面的一些情况是我们在日程生活中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择?1.在车上，别人无意踩了我的脚，我会：2.喜欢的文具盒被同桌不小心碰到了地上，摔坏了，我会3.发现同学们背后议论我，我会。四.课堂小结：1.讲文明、有礼貌是中华民族的，是做人的。2.讲文明、有礼貌主要表现在，，。3.交往礼仪应坚持的三