《数一数》教案设计.docx

《数一数》教案设计《数一数》教案设计单元教学目标：1、从生活实际引入乘法的认识，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。2、初步理解乘法的意义，合理列出算式（不要求学生按固定的语言叙述）。3、会根据乘法的意义，解决简单问题。课时安排：4课时第1节教学目标：1、通过“”的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。2、使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。3、使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。教学重点：理解乘法的意义教学难点：理解乘法的意义，以及乘法与加法的关系。教具准备：图片、小棒、圆片学具准备：小棒、圆片教学过程：教学环节指导过程学习过程达成目标备注1、情境引入：2、建立模型：3、理解与应用：4、小结：1、组织活动拿出准备好的学具，边听老师要求，边摆学具：根据你摆的图形，能提出一个数学问题吗？可以怎样列式，说说你的想法。2、出示主题图说说图的意思，要求一共有多少个熊猫，可以怎样列式？并说说你的想法。小组讨论：师：请同学们动脑想一想，通过这两道题，你发现了什么？3、P2页---2P3页---3P3页---44、你还有哪些问题？1、摆圆每排摆4个圆，摆这样的.3排：汇报结果：4+4+4=12横着看，是3个43+3+3+3=12坚着看，是4个32、5+5+5=15横着看，是3个5相加3+3+3+3+3=15坚着看，是5个3相加3、观察的角度不同（横着看或竖着看）列出的算式也不同，但得数是相同的（也就是总数不变）4、6+6+6+6=24（个）横着看，每排6个，有4排4+4+4+4+4+4=24（个）竖着看，每列4个，有6列说一说你可以怎么数，分别列出算式。3+3+3+3+3+3+3+3+3=279+9+9=27有多少个苹果？先说图意，再列算式，然后说说你是怎样想的？如果要求10盘或15盘一共有多少个苹果，用加法感觉如何？有没有更好的办法呢？（设疑，激发兴趣，为下节课做铺垫）1、初步认识几个几2、使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式3、培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力4、使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维