大班音乐教案：朋友朋友你是谁.docx

大班音乐教案：朋友朋友你是谁大班音乐教案：朋友朋友你是谁作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班音乐教案：朋友朋友你是谁，欢迎阅读与收藏。大班音乐教案：朋友朋友你是谁1活动意图：幼儿社会交往能力的培养虽然离不开成人的培养，但是主要还是幼儿平时自身的体验和实践经验积累的结果，这是一个漫长的过程，主要通过同伴交往来实现。成功的同伴交往能促进幼儿的正确行为，从而进一步提高幼儿交往的技能。幼儿的交往能力不是在教师或家长的说教式的知识介绍中获得的，而是在多次具体的成功和失败的交往实践中体验和积累的。当然这个过程离不开教师和家长的恰当的引导。于是开展了此次音乐活动《交朋友》。在学习音乐的同时感受与人交往的乐趣。活动目标：1.理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。2.感受与朋友在一起的快乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏，上课时可以不用)活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。活动过程：一、活动导入，发声练习。1、发声练习小朋友你好……你好，你好，x老师你好!2、节奏练习你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。谁是你的好朋友?xxx是我的好朋友。教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。二、学唱歌曲《交朋友》(一)欣赏歌曲教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。(二)理解歌词1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)歌曲中的两个小娃娃都做了什么?总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢?总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。(三)跟唱歌曲1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。三、游戏《找朋友》刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。活动延伸：送请柬，交新朋友孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的'新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。活动反思：歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。不足之处：学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。大班音乐教案：朋友朋友你是谁2活动目标：1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.课件2.音乐山洞，魔法棒活动过程：一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?幼儿回答。教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧!教师：咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃，将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。提问：他们是谁?我们请他们介绍下自己吧!教师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?幼儿回答。(如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。)提问：歌曲中唱得最多的是什么字?幼儿回答。小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。教师：我们一起来读读看。教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。1.教师完整