大学生英语移动学习情况调查研究.docx

大学生英语移动学习情况调查研究大学生英语移动学习情况调查研究【摘要】移动学习的自发性、个性化和交互性等特点因符合语言学习的特征，正为传统英语教育带来深远的变革，推动以学生为主体的个性化教学模式的建成。本文选取上海理工大学学生为调查对象，通过发放问卷来对目前大学生英语移动学习情况进行研究和分析，以期提出建议，促进移动学习的发展。【关键词】大学生；英语移动学习；调查；建议中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1007-0125（2017）01-0197-0220世纪80年代末期，电子学习（E-learning）兴起，手机等移动设备的使用越来越频繁，使用人群越来越广泛。移动设备的普及催生了移动学习。移动学习即Mobile-learning，是利用无线移动通信网络技术，以无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。随着移动技术和互联网技术的飞速发展，移动学习逐渐成为一种普遍现象。2012年在中国国际远程教育大会上，25家单位联合发起成立“中国移动学习联盟”，以促进移动学习的发展、整合移动学习资源、推进技术应用。移动学习这一新型学习形式必然与一直走在与信息技术相结合前列的外语学习息息相关。鉴于目前国内对英语移动学习方面的研究缺失情况，笔者设计了大学生英语移动学习调查研究问卷，更加细致地分析英语移动学习现状及前景。一、问卷设计与数据统计调查问卷设计：大学生英语移动学习的现状如何？大学生在英语移动学习过程中遇到了哪些问题？大学生对英语移动学习持何种态度？来自上海理工大学的200名学生参与了此次调查，他们来自不同的专业，但都有学习英语的任务。参与者在线填写了问卷。利用SPSS软件分析了收集到的相关数据，并得出了一系列结论。二、数据分析与讨论（一）问卷及统计结果您好，这是一份关于大学生英语移动学习的调查问卷，希望您能如实填写，非常感谢！第一题：您拥有哪些移动设备【多选题】A.手机199人99.5%B.平板电脑89人44.5%C.MP3/MP4/MP566人33.0%D.学习机21人10.5%E.电子词典42人21.0%F.其他3人1.5%第二题：如果在移动设备上学习英语，您最喜欢呈现的形式【多选题】A.文本67人33.5%B.音频141人70.5%C.视频163人81.5%D.动画92人45.0%E.图片47人23.5%F.游戏84人42.0%第三题：对于学习英语，您最希望在移动设备上实现哪些功能【多选题】A.练听力166人83.0%B.练口语177人88.5%C.增加词汇量176人88.0%D.练阅读103人51.5%E.练写作67人33.5%F.学语法64人32.0%G.其他11人5.5%第四题：通过移动设备学习英语过程中，您的注意力【单选题】A.非常集中，被有趣的内容吸引40人20.0%B.容易分散，被周围环境干扰76人38.0%C.根据学习的内容和学习方式而定84人42.0%第五题：您认为目前影响移动学习普及的因素【多选题】A.不知道如何获取资源88人44.0%B.操作不方便47人33.5%C.资费太高92人46.0%D.网速太慢99人49.5%E.缺少移硬件设备17人8.5%F.其他7人3.5%第六题：您认为移动学习【多选题】A.满足个性化要求123人61.5%B.自主性强103人51.5%C.选择性强98人49.0%D.方便157人78.5%E.学习目标明确46人23.0%F.可以及时反馈45人22.5%G.没什么效果23人11.5%1.大学生英语移动学习现状。从第一个问题的答题情况可以看出，大学生拥有最常见的移动设备是手机――99.50%的参与者拥有手机。因此，移动学习主要依赖手机。将近一半的参与者拥有平板电脑，约三分之一的参与者拥有MP3、MP4或MP5，这意味着由于技术的发展和新型电子产品的出现，便携型移动设备将给大学生的移动学习带来巨大便利。由于大多数手机都配备了学习软件，所以学习机的拥有率相对较低。互联网提供了丰富的资源，英语学习的内容可以通过多种方式来呈现。第二题显示，通过观看视频学习英语是最常见的选择。因为视频将声音和图像结合到一起，不仅能够为学习者创造一个身临其境的语言环境，而且也使英语学习变得更有趣味。选择通过文本和图片这两种方式来学习英语的人数相对较少。以上结果表明，视频、音频、动画等具有动态性的有声学习方式受到了更多人的喜欢，因为其更具趣味性和吸引力。听、说、读、写四项技能是学好英语的基本要素，学生更期望通过移动学习提高何种技能？如第三题所示，排名前三的分别是练习英语口语、增加词汇量和提高听力技巧。究其原因，是因为听力、口语和词汇练习可以在短时间内进行的，符合移动学习便捷、周期短的特点，而阅读、写作则需要相对较长时间的学习，在移动设备上进行不具有可行性。2.大学生在英语移动学习