化学教案－氧气的性质和用途.docx

化学教案－氧气的性质和用途化学教案－氧气的性质和用途第二章我们身边的物质第二节性质活泼的氧气（第一课时）一．            教学目的：   知识：使学生了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）；使学生掌握氧气的化学性质（观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质）；了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切。能力：培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。   过程与方法：体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。   情感态度价值观：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。二．            重点难点：氧气的化学性质及其现象的描述。三．教学方法讲授法（实验演示）。四．教学用具仪器：集气瓶（5个装有氧气）、燃烧匙、酒精灯等。        药品：木炭、硫粉、红磷、红铁丝、蜡烛，石灰水、氧气。        其它：火柴。五．            教学过程（www.fwsir.com）  【问题引入】空气的成分按体积算，最多的是（），其次是（），还有（），（）和（），我们是怎样用实验来确定空气中氧气的含量的呢？  【回答】（氮气），（氧气），（稀有气体），（二氧化碳），（其他气体和杂质）          红磷的燃烧实验  【问题引入】为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气？（比如小白鼠的缺氧实验，可以放给学生看）而不是用肉眼去看？氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气的什么性质？红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质？【回答】物理性质       化学性质【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求：记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。【板书】一.认识氧气的性质【问题讨论】出示一瓶氧气请学生观察并描述其物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？【回答】无色、气体，无味，可溶（不溶）两种答案均可能出现。【提问】鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？【回答】靠腮呼吸。氧气来自水中。【结论分析】由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。【板书】1、物理性质：（1）无色、无味的气体。（2）不易溶于水。（3）密度比空气大（同一条件下）。（4）液态（沸点—183°C）、固态均为淡蓝色。【学生活动】看书、划重点（或记笔记。）【问题讨论】氧气有哪些化学性质呢？           提问：什么叫化学性质？【回答】物质在化学变化中表现出来的性质。【教师】既然化学性质要在化学变化中方可表现出来，我们就来进行如下实验。【板书】2、化学性质【演示实验】木炭在氧气中燃烧1． 将木炭加热至红，放入集气瓶中。  剧烈燃烧、发白光2． 在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。  石灰水变浑浊。【提问】石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？【回答】二氧化碳【结论】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。请学生写出此反应的表达式。【板书】（1）碳+氧气二氧化碳         （C） (O2)        (CO2)【演示实验】铁丝在氧气中燃烧          观察这瓶氧气与前几瓶有何不同？    &n