父母在教育孩子过程中的误区.docx

父母在教育孩子过程中的误区父母教育孩子的误区误区一：家长的目标，就是孩子的目标很多家长，在孩子身上充满了期待而这份期待，孩子却不以为然，依旧我行我素因为没有人会为了其他人的目标而努力其实，有很多方法帮助孩子实现他的愿望，同时实现我们家长的愿望家长希望孩子成绩提高，孩子期待一份向往已久的礼物在成绩与礼物之间，就有一个结合点可以把这个礼物的样子，让孩子画在一张纸上，分割为若干天，去完成每天完成几分之一，日久天长，孩子看到他的愿望一天天地临近，会主动地做好该做的事情在达成愿望的那一刻，孩子的成绩提高了，他的奖励也得到了岂不皆大欢喜!在这过程中，培养了孩子自律性自我规划自我管理的能力和抗挫力在帮助孩子实现目标的同时，把自己的目标放进去，才是明智的做法误区二：上补**班，是提高成绩的好方法很多家长认为，上了补**班，学**成绩会更好其实不然，那通常只是家长的自我安慰现在的补**班，名目繁多，如雨后春笋般将孩子们层层包围家长花费了金钱，好像心里就得到安慰，却不会想到孩子的辛劳与压抑孩子平时的课业负担已足够繁重沉重的书包，已令他们压弯了腰从科学角度讲，大脑皮层不是用来思考的，而是受身体和情绪的控制人在疲劳状态下，有情绪困扰时，他的记忆分析判断能力会降低，不仅健康受到影响，还会表现为厌学，学**拖沓，封闭自我，不和人交流等现象甚至会有猝死或自杀等极端现象的发生由心而发的快乐学**，才是提高成绩最好的方法误区三：教育体制有问题有一些家长，理解孩子的辛苦，和孩子一样，经常对当前的中国教育品头论足，弄得孩子也怨声载道遇事抱怨，不是积极解决问题的方法中国教育与西方教育，各有其利弊客观上讲，应该取长补短回顾历史，每个时代，都有其局限性抱怨社会体制，于事无补家长该有这样的理念与远见：立足于自己与孩子，让孩子有发展的空间任何一个环境，都可以帮助孩子成就梦想给孩子这样的人生定位：所有的变化都是机遇，让你自己痛苦的人，都是天使自己才是主人，主宰自己的命运误区四：成绩不好的孩子，一定不聪明孩子的智能分很多种，有听觉视觉语言体验逻辑社交等很多方面学校教育，重视应试，主要考核孩子语言文字与数理逻辑的智能而其他技能均不在应试的范畴这就造成家长严重的误区，以为孩子成绩不理想，就不会成才如果达尔文爱因斯坦的妈妈，也听了老师对孩子的评价，就放弃对孩子的培养，或一味要求他们像其他孩子一样，那么，科学会停滞多少年?李安曾经的数学成绩，是零分，也丝毫没影响他成为一名大导演兔子跑的快，如果你偏让它去游泳飞翔，结果它只会淹死摔死了对于孩子，令他擅长的地方发挥到极致，就会成功为了取得满意的成绩，以损害孩子的身心作为代价，以破坏亲子关系作为代价，犹如捡了芝麻丢了西瓜，只会得不偿失误区五：严格的教育，是对孩子负责古语有：一日不打，上房揭瓦靠打骂的方式教育孩子，是教育的最低层次指责批评命令说教，为次之这些方法，看似严格，而造成的负面影响，甚至可能伴随孩子一生问题发生了，家长应该认真分析，这个问题，是孩子的问题自己的问题，还是环境的问题?如果是孩子的问题，要学会接受和倾听了解孩子需要什么如果是自己的问题，要客观描述，不批评指责，说出自己内心的感受，如难过担心，以及对自己的影响，最后提出希望这样的交流，孩子对家长的想法，会得到明确的判断和理解，得到有效的沟通接下来，是以孩子喜欢的方式，帮助他最智慧的父母，在家庭中，主动营造温馨的氛围，注重自己的个人成长，身体力行地做孩子的榜样，影响孩子这是家长中的九段高手严格的教育，本来的出发点，是对孩子负责这是没有错的，而家长往往以对孩子好的名义，伤害了孩子，破坏了亲子关系如果可以心平气和语重心长地和孩子交流，以合理的方式帮孩子解决问题，何必怒发冲冠求全责备呢?误区六：孩子改变行为**惯，太难了行为改变的过程：依次是不知不觉知而未动知而心动知而行动动而坚持修成正果这是个渐进的过程很多时候，因为家长的粗心疏忽武断，导致前功尽弃对于孩子而言，持之以恒做一件事情的难度，大过**而家长**惯于孩子做事的萌芽阶段，以责怪的口吻打压孩子诸如，孩子学**刚有点进步，或培养某种好**惯的初期，家长会说，才考这么点分，就骄傲离......远着呢!或者在孩子意识到问题，努力改变的过程中，不及时发现，不给予肯定和鼓励孩子的学**热情一下子消失，星星之火，被一盆冷水浇灭了自信心也受到了打击家长需具备一双慧眼，及时发现孩子知而心动知而行动的苗头，鼓励孩子再接再厉误区七：家长认为最好的，就是孩子需要的家长认为鲍鱼营养丰富，送上鲍鱼汁，而孩子只想喝矿泉水;家长给孩子买高级的玩具，而孩子偏偏喜欢摆弄一些不值钱的小玩意儿您处心积虑地花费很多，孩子还不开心，原因是，这些不是孩子需要的不需要的东西，就体现不出它的价值。父母教育孩子的建议少就是多的装饰原则适当的表扬有利于帮助孩子树立自信心，但是在现