2019春五年级语文下册 第4单元 真诚 用目光倾听导学案（无答案） 北师大版.doc

3用目光倾听学习目标：1、朗读诗歌，整体体会诗歌蕴含的意思。2、有感情朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解明确写作目的：与人交往要真诚。3、体会诗歌在表达上的方法及用韵的特点。4、引导学生懂得与人交往一定要真诚。学习重难点：1、体会作者是怎样紧扣题目，节节深入表达主题的。2、理解“用目光倾听”的含义，体会诗歌在表达上的方法及诗歌所展现的真诚，培养学生与人真诚交流的习惯。课前三分钟：交流真诚格言或谚语一、猜谜语导入新课1、教师神秘地给学生出谜，学生猜谜。（谜一：东一片，西一片，隔个山头不见面。打一人体器官）（谜二：上边毛，下边毛，中间夹个黑葡萄，到了晚上毛对毛。）2、学生猜出后，谈话引入课题。问：耳朵的干什么的？（学生答：听的）眼睛是干什么的？（看的）可是有一个人，他却说“用目光倾听”。（板书课题）他是不是搞错了？他是谁？他为什么说“用目光倾听”？二、预习检测：1、学生交流查找的作者金波资料，教师总结：（金波：1935年7月生于北京，中国作家协会会员，现为中国作协儿童文学委员会委员。出版过儿童诗集《回声》、《绿色的太阳》、《会飞的花朵》，儿童散文集《妈妈的爱》等。2、读课题，问：课题中“倾听”是什么意思？（倾听：仔细认真地听，用心地听。）过渡：为什么用目光倾听呢？我们来一起学习课文。3、妈妈说过一句最平常的话是什么？（听别人说话，你要望着对方）4、别人说话的时候看着对方呢？请在二、三小节中找一找。5、学生用课文上的话来回答：6、这首诗里有一个推理，谁能把它找出来？（听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚，怎样表现你的真诚，用目光交流。）7、为什么要“用目光倾听”？谁来说一说。说得好！谁再来说一说？8、你想用什么语气来读这三小节呢？三、创设情景理解“真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天”。1、你给妈妈说话时最希望什么？（妈妈听你说，妈妈望着你，用目光和你交流）2、当你上课回答问题的时候，你最希望什么？（同学听你说，老师望着你，用目光来表示对你回答的肯定或否定）3如果有一个人受了委屈，他想找别人诉说的时候，最渴望什么？（别人能认真地听他诉说）4、你说：“真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天”是什么意思？（学生谈理解：与别人交谈，要望着对方，才能表现出你的真诚，才能与别人很好的交流。）四、升华主题，创作练习1、你认为“用目光倾听”是什么的表现？（学生说：礼貌的表现；对人尊重的表现；对他人所受的苦表示理解，是对他人关怀的表现；是对他人赞赏的表现：是对人同情的表现……）2、把这些表现写成一首诗吗？请同学们把他写在你的书上。3、学交流自己写的诗。4、学生交流后总结：从同学们的诗中可以看出，“用目光倾听”不单单的是一种行为，其实他是一种品质，是一种美德，是一个人最真诚的表现，我希望同学要继承这种品质，发扬这种美德，真心实义地与人交往。5、好，让我们齐背这首诗吧。