学案-江苏-2013_江苏省句容市后白中学九年级化学下册 第一节 物质的溶解（第二课时）教学案（无答案）.rar

-1-江苏省句容市后白中学九年级化学下册第一节物质的溶解（第二课时）教学案（无答案）班级姓名【学习目标】1．物质溶解时的热效应；2．水溶液的性质【学习重点】1．水溶液的性质；2．溶液导电性的判别【预习导学】1．物质溶解于水形成溶液的过程中，通常伴有_________的变化。有些物质溶解使溶液的温度升高，溶解________热（填“吸”或“放”下同），如_______、_____、________；有些物质溶解溶液的温度几乎不变，如________；有些物质溶解使溶液的温度降低,，溶解______热，如______________。2．大量实验表明，固体物质溶于水，所得溶液的沸点比纯水的，凝固点比纯水的。这一性质常为人们利用。例如，冬天在汽车的水箱中加入少量乙二醇之类的化合物，以防止水箱中的水；寒冷的冬季，人们常向公路上的积雪撒些盐，使冰雪很快。3．水、食盐水溶液、蔗糖水溶液、稀硫酸和氢氧化钠溶液，能导电的是_________________；不能导电的是________________。某些固体物质在水中溶解时能生成自由移动的_________，所以这些物质的水溶液能够导电。例如，食盐溶于水能生成自由移动的_____和_____，稀硫酸中含有自由移动的_______和_______，所以食盐水和稀硫酸都能够导电。蔗糖溶于水后，蔗糖以_______的形式存在于水中，因此蔗糖水溶液不能导电。在电解水的实验中，要在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是___________________。【课堂学习研讨】1．有两瓶体积相同的食盐水和蒸馏水，如何区别它们。（用三种方法，不得直接品尝味道）2．小英在家做溶液导电性实验，家中备有：食盐溶液、碳酸钠（纯碱）溶液、食醋、酒精溶液、糖水，其他的器材均取材于日常用品或废弃物……这次家庭小实验她成功了。试回答：⑴小英做实验用到的器材是；⑵小英得出的结论是。【课堂反馈练习】市场上有一种“冷敷袋”，其主要成分由水和物质A组成，使用时只要将水和物质A混合，轻轻摇晃，就可作冰袋使用。其中物质A可能是()A．氯化钠B．硝酸铵C．氢氧化钠D．氧化钙下列物质的水溶液不能导电的是()A．食盐B．蔗糖C．硫酸D．氢氧化钠动物摄取食物养料必须经过消化的主要原因是（）A.食物充分发生化学反应B.食物被消化后变成溶液才便于充分吸收C.食物分解后，便于吸收D.食物搅拌均匀后，便于吸收4．少量固体溶于水后引起溶液凝固点沸点的变化在寒冷的冬季(假设-1℃)，你若将分别盛有①开水、②冷水、③食盐水、④白糖水的器皿放在室外过夜，早晨起来可以看到结冰的是()A．①②B．②④C．①②③D．①②③④5．某些固体物质溶于水时，溶液的温度会发生变化。把氯化钠、硝酸铵和氢氧化钠三种物质溶于水，使溶液温度明显降低的是，使溶液温度明显升高的是，溶液温度基本保持不变的是。化苑漫步野炊过程实际上是运用化学知识分析、解决问题的过程，因为该项活动过程中涉及许多化学知识的运用。某次野炊活动中，同学们携带了铁锅、牛肉、面条、西红柿、食用油、食盐、味精、食醋、去污粉（有效成份为碳酸钠）等物品。（1）携带过程中，不慎将装食盐、去污粉的瓶子混淆了。若要将它们区分开来，适宜选用___________（填所携带的物品名称）。（2）在“灶”上悬挂野炊锅时，小明生火后小心调节野炊锅到合适的高度。这样做的原因可能是___________。A.使用焰心加热B.使用内焰加热C.使用外焰加热（3）烹煮牛肉西红柿汤时，为了解汤的盐味是否适宜，小春同学取锅中少量汤品尝。取少量汤进行品尝就可知道整锅汤盐味如何，是因为溶液具有______________（填一条性质）。（4）野炊结束时，小辉用干布抹去铁锅表面的水珠。这样做的目的是_____________。【总结归纳】谈一谈本节你学习了哪些知识？有哪些收获？【课后思考作业】：1.物质溶于水的热量变化：小涛同学向下图所示试管里的水中加入某种物质后，u形管左边支管的红墨水液面上升，右边支管的红墨水液面降低，则加入的物质是()2.2006年2月5日，我市普降大雪，为确保道路的畅通，有关部门向公路上的积雪撒盐以使冰雪很快融化。其原因是()A．盐水的凝固点较低B．盐水的沸点较高C．盐水的凝固点较高D．盐与雪发生反应3．下列溶液能导电的是()A．蔗糖溶液B．酒精溶液C．食盐溶液D．碘酒4.在严寒的冬季，下列厨房用品不易结冰的是()A．纯净水B．白醋C．盐水D．白酒5.下列各组物质，只用水不可以鉴别出来的是（）A．食盐固体碳酸钙固体高锰酸钾固体B．氢气氧气二氧化碳C．汽油酒精浓盐酸D．氢氧化钠固体氢氧化钙固体氯化钾固体6.市场上有一种罐