初二政治上册粤教版教案.docx

初二政治上册粤教版教案初二政治上粤教版教案自尊自信【教学目标】：认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。【教学重点】：自尊的内涵和意义【教学难点】：自卑的危害。【教学方法】：自主学习，主动探究、启发、引导。【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】(一)导入：(学生活动一)“佳作欣赏”：1、全体学生朗诵文章《珍惜无价的自尊》;2、思考并回答：该篇佳作告诉我们什么道理?教师点评：(联系生活实际，如“要面子”，“不要脸”，“没脸没皮”，“皮真厚”等生活俗语，针对“珍惜无价的自尊”进行解释并强调，自尊是人人都需要的。)(二)讲授：1.学生活动二“以史为鉴”：1)、(教师讲)耻辱史：“东亚病夫”，“华人与狗不得入内”。学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你有何感受?2)、光荣史：一学生朗诵“香港回归”教材内容，教师渲染气氛，并链接“申奥成功”“奥运金牌”等内容。学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你又有何感受?为什么?教师小结，引出“快乐的自尊”。从民族的自尊过渡到学生生活的自尊。2.学生活动三“故事欣赏”：教师讲经过加工的关于自尊受伤害的故事“不快乐的小乐”。学生听，思考并回答问题：1)、小乐为什么不快乐?2)、小乐有自尊心吗?这表现在哪些方面?3)、如何才能让小乐真正快乐起来?教师小结(通过学生的回答，结合教材，概括出自尊的表现，并初步让学生感受到自尊的重要。)3.学生活动四“英雄论坛”：分组交流关于“自尊快乐与不快乐”的事情，并派代表发言。从中让学生理解自尊的含义，体会到自尊与被人尊重是同样快乐的。教师小结(肯定学生的表现同时解释并强调自尊的含义以及“自尊与被人尊重是同样快乐的”的观点)4.学生活动五“游戏乐园”：要求学生以“虽然。。。但是。。。”来造句。强调其内容必须与自尊有关;既要正视自己的缺点，又不夸大自己的优点。帮助学生找回自尊找回自信。教师小结(肯定学生的表现并强调正确评价自己，享受自尊的快乐)(三)小结学生活动6“收获空间”：学生谈本节课的收获。教师小结(充分利用学生的谈话，帮助学生对本节课知识点，进行梳理。并提出希望，今后学生彼此能互相尊重，共享自尊带来的快乐!)布置作业：让学生搜集伟人自尊的故事，结合自身实际谈体会。。【教师小结】：同学们，今天我们尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。【后记】：通过本节课的学习，我认为表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。学会换位思考，能够与人为善。加强思品课教学研究和实验切实提高思品课教学质量我校思品课教学研究和实验自1986年开始，已近十年。通过坚持不懈努力，思品课的教学研究和实验取得了可喜的成果，思品课堂教学质量不断提高。有力地强化了学校德育工作，推进了素质教育的深入实施。我校重视和加强思品课教学研究实验的思路和几点做法是：一、端正思品学科位置，营造浓郁研究氛围。由于应试教育等影响，较长一段时间，思品教学不像语数学科那样得到重视。许多教师认为思品教学是软任务，反正升学不考，分数不要，平时考查，标准难拿，所以既不认真“教”，又不认真“研”。致使思品学科功能不能发挥，目标不能达成。针对这种情况，我们坚持“三个抓好”。1.抓好教学思想的端正，强化思品学科意识。坚持通过多种途径组织学习有关文件和大纲，使教师真正认清社会主义学校的办学方向、素质教育的要求和思品学科的地位;真正明确思品课是社会主义学校教育的一个标志、德育的重要途径;真正认识搞好思品学科教科研，提高思品课教学质量是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的需要，是加强和改进德育工作、培养跨世纪人才的需要，不重视、不搞好思品课教学的教师不是好教师，从而强化思品学科意识。2.抓好“五个同样”要求，提高思品学科地位。为摆正思品学科位置，我们明确提出“提高思品学科地位，努力搞好思品教学”，制订并落实思品教学与语数教学“五个同样”的要求：同样要求认真制订教科研计划，开展教科研活动;同样要求认真制定教学计划;同样要求认真钻研教材教法，上好每一堂课;同样要求认真对学生进行考查;同样要求认真进行教师的课堂教学过关考核。3.抓好先进典型，营造浓郁研究氛围。二、加强思品教研实验，切实改进思品教学。1.第一阶段主攻课题为“优化思品课堂教程，改进思品课堂教学”