二年级数学下册 认识分米和毫米教案（2） （新版）苏教版.rar

2认识分米和毫米教学目标1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。教学重难点使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。教学准备每人一条1分米长的纸条，1分硬币，磁卡，1厘米、1米的纸条，直尺，白纸1叠、米尺教学内容及师生活动思考与调整一、导入1、出示身高图。问：你知道这个小朋友在干什么吗？（量身高）让我们一起来看看这个小朋友的身高是多少，齐读：1米32厘米这里面用到了两个什么单位？（长度单位）分别是什么？（板书：米厘米）2、复习米和厘米。3、导入。我们今天要认识米和厘米之间的一个新的长度单位：分米。（板书）二、新授（一）认识分米1、师贴出纸条，指出：这张纸条的长就是1分米。2、我们周围哪些物体的长大约是1分米？举例说明。3、师：分米和厘米都是长度单位，那么它们之间有没有什么关系呢？怎样证实你的猜测？用直尺量一量纸条。得出结论，板书：1分米＝10厘米1米＝10分米（二）认识毫米1、导入。师：你能说说数学书厚多少吗？2、揭示。让我们一起来认识一下毫米。板书：毫米。3、认识。放大1厘米。师：在直尺上，1厘米中间有一些比较短的刻度线，把1厘米分成了一些小格。每一个小格的长度就是1毫米。演示从刻度线0到第一根小短线就是1毫米。三、全课总结今天我们又认识了两个新朋友，它们是谁？都是什么单位？它们之间的关系你知道吗？读一读。问：黑板上的三张纸条分别有多长？为什么少了1毫米的纸条？四、巩固手指游戏。根据老师的口令用手比划长短。指名说口令。板书设计认识分米和毫米1分米＝10厘米1米＝10分米1厘米=10毫米教学反思