人教版初中数学总复习教案有哪些.docx

人教版初中数学总复习教案有哪些教学目标1.会通过列方程解决“配套问题”;2.掌握列方程解决实际问题的一般步骤;3.通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想.教学重点建立模型解决实际问题的一般方法.教学难点建立模型解决实际问题的一般方法.学情分析1、在前面已学过一元一次方程的解法，能够简单的运用一元一次方程解决实际问题。2、培养学生分析、解决问题的能力及逻辑思维能力。学法指导自学互帮导学法教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见一、复习与回顾问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤?1.审：审题，分析题目中的数量关系;2.设：设适当的未知数，并表示未知量;3.列：根据题目中的数量关系列方程;4.解：解这个方程;5.答：检验并答话.二、应用与探究问题2：应用回顾的步骤解决以下问题.例1某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母.1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名?三、课堂练习1：一套仪器由一个A部件和三个B部件构成.用1m3钢材可以做40个A部件或240个B部件.现要用6m3钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套?2：某糕点厂中秋节前要制作一批盒装月饼，每盒中装2块大月饼和4块小月饼。制作1块大月饼要用0.05kg面粉，1块小月饼要用0.02kg面粉。现共有面粉4500kg,制作两种月饼应各用多少面粉，才能生产最多的盒装月饼?四、小结与归纳问题4：用一元一次方程解决实际问题的基本过程有几个步骤?分别是什么?五、课后作业教科书习题3.4第2、3、7题;1、教师利用复习提问的方式导入，帮助学生掌握列方程解应用题的步骤。2、教师展示例题，并巡视学生独立完成情况，引导学生分析问题并解决问题。3、教师展示练习题，引导学生分析问题并解决问题，并巡视。4、教师通过提问，让学生进行归纳小结。1、学生回忆并独立回答。2、学生先观看课件，先独立思考，再合作交流解决问题。3、学生先观看课件并解决问题。4、学生自主归纳本节课所学内容。不能解决问题。教师展示解答过程。人教版初中数学总复习教案二一.学习目标：1.理解两点确定一条直线的事实。2.掌握直线、射线、线段的表示方法。3.理解直线、射线、线段的联系与区别。二.学习重点和难点：重点：理解并掌握直线的性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。难点：根据语言描述画出图形，建立图形和语言之间的联系。三、学习过程：(25分钟)(一)自主学习，基础知识认知：设计有梯度的自学内容预习教材125页，完成下列作业：1.生活中，哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线?观察：(1)绷紧的琴弦、黑板的边沿都可以近似地看做(2)手电筒、探照灯的灯光给我们以的形象。(3)将线段向两个方向无限延长就形成了.自学课本，弄清下列问题：1、线段、射线、直线的画法.2、线段、射线、直线的表示方法.1.线段有个端点，射线有个端点，直线有个端点。2、把“线段”作为最基本的原始概念，试用“线段”填空：①将线段就形成了射线;②将线段就形成了直线。联系：都是直线的一部分。区别：类型端点个数延伸方向可否度量线段射线直线3下列给线段取名正确的是：()(A)线段M(B)线段m(C)线段Mn(D)线段mn4如图，若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是()(A)射线BA(B)射线AC(C)射线BC(D)射线CB达标练习：如图所示，已知三点A、B、C按下列语句画出图形。(1)画出直线AB(2)画出射线AC(3)画出线段BC(二)合作探究(时间：8分钟)小组探讨做一做(1)过一点A可以画几条直线?(2)过两点A，B可以画几条直线?探究：经过一点可以画直线，经过两点能画直线，只能画。(3)如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子?猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论?结论：直线的性质：经过两点直线，简称“两点直线”应用：1.建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根参照线，这根参照线就是直的这其中的道理是：。2.木工师傅锯木版时用墨盒弹墨线，这其中的道理是：。总结三线的特点：直线、射线和线段，为人正直腰不弯。直线本领大，身体无限长;射线向一方，一端无限长;线段最乖巧，只在两点之间跑.人教版初中数学总复习教案三一、教学目标1、知识与技能(1)理解圆与圆的位置的种类;(2)利用平面直角坐标系中两点间的距离公式求两圆的连心线长;(3)会用连心线长判断两圆的位置关系.2、过程与方法设两圆的连心线长为，则判别圆与圆的位置关系的依据有以下几点：(1)当时，圆与圆相离;(2)当时，圆与圆外切;(3)当时，圆与圆相交