学案-全国-2019_2019春五年级语文下册 第4单元 真诚 修鞋姑娘导学案（无答案） 北师大版.doc

3修鞋姑娘课题：修鞋姑娘主备人：班级小组：姓名：课时：1/2课时学习目标：1、我能正确地朗读课文，学会本课生字新词。（重点1）2、我能概括课文的主要内容，画出情节曲线图，理清文章脉络。（难点）3、我能理解文章的写作顺序。（重点2）【自主学习】1、自读课文，读准字音，标出文中的生字、新词，自学生字，理解积累新词。2、通读课文，想一想，课文写了一件什么事？试着画出课文的情节曲线图。（提示：按“我”的心情变化过程画、写）3、课文运用了哪种写作顺序？主要人物是谁？【质疑问难】在自主学习的过程中，我有未能解决的问题或自己发现的问题，归纳如下：【合作交流】1、学生长检查：正确朗读课文，交流积累的词语。2、交流“自主学习”2、3。3、组内讨论解决自主学习中存在的问题。将未解决的问题归纳在下面。【展示激励】1、全班展示“自主学习”2、3。2、讨论解决组内质疑。3、评价激励。4、修改自主学习结果。【达标检测】1、读拼音，写词语。huáiyíshòuhuòdǐyùcánkuìxúnmì在括号里填上恰当的词语。（）的寒风（）的大街（）的手背（）地提醒（）地问（）地盯着2、“疑”用部首查字法先查，再查；“兜”上半部分的笔顺是，用音序查字法先查，再查，组词。“刺”有两个读音，一个是，组词；另一个是，组词。3、给加点的字注音。扎透绱刺啦拽开绽窘尴尬钉几个钉子就行了个案补充/反思纠错课题：4.2信任主备人：班级小组：姓名：课时：2/2课时学习目标：1、我能通过体会文中描写“我”对修鞋姑娘态度变化的词语或句子，边读边揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会课文逐层深入刻画人物的写法。（难点）2、我能读懂课文，感受到修鞋姑娘吃苦耐劳、认真负责、诚实大方的美好心灵。（重点）【自主学习】1、细读课文，按下面的自读提纲，边读边做批注。（1）“我”的态度发生了怎样的变化？怀疑---（2）“我”的态度为什么会发生很大的变化？（3）修鞋姑娘是个怎样的人？【合作探究】1、组内交流“自主学习”。2、问题探究：（1）“我”为什么要寻找修鞋姑娘？（2）理解句子：“我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我呢？”A、是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我？B、“我”为什么感到惭愧？3、有感情地朗读课文或自己感触深的句段。【展示激励】1、全班展示“自主学习”。2、展示“合作探究----问题探究”。3、有感情地朗读。4、评价激励。5、修改答案。【拓展延伸】在现实生活中，你遇到过这样的人和事吗？【达标检测】学习课本“金钥匙”，写写学习完本课后你的心得笔记。个案补充/反思纠错