学案-全国-2015_2015春三年级语文下册《特产》导学案（无答案） 北师大版.doc

11特产第一课时【导学目标】通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【导学重点】利用收集到的有关特产资料、中国地图介绍你知道的特产。【导学难点】能准确说出物产的产地并在地图上找出它的位置。学案【预习案】查找工具书，完成课本上的题。【训练案】完成课文第三题。导学案【导学流程】一、预习检测（大约2分钟）小组内检查。二、呈现目标（大约1分钟）三、合作交流，完成课文第一、二题练习题。（大约25分钟）（一）结合地图，将水果名和它的产地相连并在图中找出它的位置。1.学生组内自主学习，教师环视。2.检测。A、指名读词语，解决不会读的字。B、全班交流完成情况。C、交流遇到的不知道的特产产地。D、根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地。（二）同桌合作，完成练习：写一写下列物产的产地。1．出示：丝绸---辣椒--枸杞--茶叶---香菇--（）--2．小组交流，共同完成。3．全班汇报交流：丝绸--浙江辣椒----四川、湖北、湖南……四、课堂达标（大约11分钟）出示词语：刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸1、自由读词语，2、理解词语，（出示图片，学生观察）3、学生多种形式朗读。4、做练习，交流（1）在地图上找一找他们的产地。（2）你还知道哪些物产和它们的产地？5、抄写词语五、布置作业。（大约1分钟）1、读熟古诗《江南》和《江上渔者》，结合图片初步理解诗歌的意思。2、在读熟课文的基础上，练习背诵两首诗歌。第二课时【导学目标】1、学习古诗《江南》、《江上渔者》,了解古诗对地方特产的描写。2、借助插图，有感情的朗读并背诵两首古诗。【导学重点】能正确流利、有感情的朗读并背诵诗歌。【导学难点】1．结合图片理解诗意。2．能说出其他描写特产的诗句。学案【预习案】1、读熟课文，借助图片初步理解诗歌的意思。2、在读熟课文的基础上，练习背诵两首诗歌。【探究案】读通古诗，练习用自己的话说说古诗的大意，了解古诗对地方特产的描写。【训练案】默写古诗《江南》和《江上渔者》。导学案【导学流程】一、预习检测（大约3分钟）小组内互查预习内容的掌握情况。二、呈现目标（大约1分钟）三、学习古诗《江南》和《江上渔者》，了解江南特产。（大约19分钟）1.自读古诗。查字典解决字音问题，然后把古诗读通顺、流利。同桌互读互检。2.读诗悟意。结合插图一边读一边想象诗中所描写的画面，然后小组合作说说诗意，并且讨论诗中描写的是什么地方的特产。3.感情诵读。结合小组讨论的结果，以及读律诗的韵律，自己联系朗诵，体会作者对地方特产的喜爱之情。4.练习背诵两首古诗。四、拓展交流（大约4分钟）1.组内交流你还会背诵哪些描写各地特产的古诗。2.指名在全班展示。四、课堂达标（大约12分钟）1.默写诗歌《江上渔者》这首诗是代的写的。诗中写的特产是。2.《江南》是一首乐府诗，它在诗中写的江南特产有、、。五、布置作业（大约1分钟）1．继续背诵以上两首古诗。2.预习《我爱故乡的杨梅》。（1）读课文圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。（2）圈画出不懂的字词。第三课时【导学目标】熟读《我爱故乡的杨梅》，学习作者描写特产的方法，体会作者对故乡的热爱。【导学重点】流利的朗读课文，体会作者对故乡的热爱之情。【导学难点】学习作者按一定的顺序、抓住特点来描写故乡特产的写作手法。学案【预习案】1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。2、圈画出不懂的字词。【探究案】课文从那几个方面来写杨梅的？【训练案】仿写词语，仿写句子。导学案【导学流程】预习检测（大约4分钟）1.认读以下词语。贪婪伸展狭长果实桂圆细腻柔软甜津津酸倒平滑雨雾2.还有那些不理解的词语提出来大家共同解决。二、呈现目标（大约1分钟）三、互动探究、合作交流（大约24分钟）1.集体读课文第一自然段。思考：这段告诉我们什么？有什么作用?(指名回答)2.指名读第二自然段。体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？（组内交流，指名回答。）3.齐读第三至六自然段，思考：课文从那几个方面写杨梅的？（形状、颜色、味道）指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何?4.指名读描写杨梅形状的自然段。体会“细腻”“柔软”是什么感觉.5.指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅非常惹人喜爱，为什么？小组内交流，然后指名回答。6．指名读描写杨梅味道的自然段，想一想那句话是讲杨梅味道的，那几句是讲“我”爱吃杨梅的。（指名回答）7.学生练习朗读课文。四、课堂达标（大约10分钟）1.仿写句子杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。。细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露。