2020高考大纲内容新变化的内容.docx

2020高考大纲内容新变化的内容012020高考新背景时代背景是考试必须考虑的首选项，时代是出卷人，考生是答卷人，我们考虑问题必须关注时代的发展.高考是全社会关注的一项高利害考试(指涉及人数众多、影响范围广，依据考试结果做出的决定或选择将影响重大利益，具有重要的社会功能尤其是政治治理功能的考试)，它的命题和答题必然要与时代背景、国家发展密切相关。真正的高考命题人是谁?是一个个教授、学者，但最终是这个时代!因为高考要实现的功能不仅是改变个人的命运，更是为国选材。作文被称为“高考第一题”，近年来日益倾向于在试题中暗含热点时事，以引起学生对社会、人生的关注。这种趋势在英语、文综科目的试题中也很明显。“题应时而命，文应时而作”，是对高考时代性的最好诠释!那么，2020年高考又将怎样体现时代性呢?这必须从命题和答题两个维度来分析。新时代高考的命题与答题先说命题，势必要从国家人才强国战略出发，体现各类高校通过高考选拔人才的共性需求，科学把握教育教学、学生素质发展和人才选拔规律，有效提升高考人才选拔的质量和效率。再说答题，知识经济时代对人才培养提出了新要求，高考选拔也要反映我国建设学习型社会、提升全民教育水平的时代要求，把提升人的发展能力放在突出重要位置，着重考查学生的社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力。想在新时代的高考中拿高分，就要做富有时代性的高中生。什么是“有时代性的高中生”?就是具有社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力!比如说社会责任感在2019年全国卷的考查内容，2019年高考地理试题紧密结合学科内容，选择反映国家经济社会发展、重大科技进步、生产生活实际等素材，落实立德树人根本任务，促进学生形成正确的人地观念，具备家国情怀和全球视野，增强社会责任感。文综全国Ⅰ卷第1～3题，根据嘉善县产业布局从分散到集中、从城乡各自发展到统筹发展的特点来设计考点，重点考查考生如何结合政策背景的变化来理解产业布局的变化，如何从集聚经济和规模经济角度认识产业集聚的益处，引导考生关注城乡统筹发展理念。文综全国Ⅱ卷第1～3题，以长江三角洲城市群的城市协调发展水平为案例，探讨在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业三者之间的关系，三者协调不仅有利于推动城市自身持续稳定发展，而且能够促进城市群内部各城市间紧密联系，从而引导考生树立协调发展的理念。高考生物试题坚持学科素养导向，着意传递保护环境的社会责任意识。如：理科综合全国II卷第37题针对土壤污染问题，创设筛选能降解土壤污染物细菌的情境，考查学生对微生物分离、培养、筛选等内容的理解和运用。这类试题有很强的社会现实性，如果考生不关注社会现实，没有公民意识和社会责任感，答案的准确性就会大打折扣。022020高考新标准新课标是我们不能忽视的存在，教育部考试中心副主任、研究员于涵，在《中国高教研究》2018年第3期撰文，就“一核四层四翼”的高考评价体系、全面深化高考考试内容改革、不断提升考试质量等发表重要意见。这些意见对把握2020年高考命题趋向、指导复习备考，具有重要的参考意义。“深化高考考试内容改革”主要任务是修订考试大纲;“改进评分方式，加强评卷管理”，为了解决目前各地反映的评卷标准和细则地区差异性大，同卷不同标影响全国卷客观性、公正性的问题;“增加使用全国统一命题试卷的省份”，说明全国卷的适用范围将进一步增加。今年高考刚刚结束的6月19日，国务院办公厅正式公布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。这个文件就推进普通高中教育教学改革，综合推进新课程、新高考改革，进行了系统设计和全面部署，这也是新世纪以来国家层面出台的第一个关于普通高中教育改革的重要纲领性文件。目前我国的高考分两种情况，全国卷地区是教育部考试中心统一命题、省级组织实施;独立命题地区是省级命题、省级组织实施。在浙江、上海的改革试点方案中，由于两地的学业水平考试科目不同、合格性选择性考试时间不同，更是无法统一命题。但在目前公布的第三批改革试点省份方案中，语数外和学业水平选择性考试时间、科目都趋于统一和固定，这就为统一命题奠定了基础。国办文件中没有提“省级统一命题”，只说了“省级统一组织实施”，这意味着新高考后语数外和学业水平选择性考试试题，很可能将由教育部考试中心统一命题，目前“全国1/2/3卷+5套地方卷”的格局很可能被打破!独立命题的江苏省已经明确宣布，实行新高考后将使用全国卷、满分恢复750分。至于“全国统一命题”是否会最终变成“全国一张卷”，可能性不大。因为目前东中西部各省份教育发展水平差距还比较大，各地考生人数差距更大。结果很可能是全部使用全国卷，但增加全国卷的套数，甚至会出现全国4卷、5卷。由此不难看出，相对2017、2018、2019年，2020年的高考大纲将有重大修订，最新版的《普通高中课程方案和各学科课程标准