教案-全国-2012_四年级数学下册 计算比赛场次3教案 沪教版.rar

1计算比赛场次教学目标:1.知道单循环赛的规则。2.理解计算比赛场次的算理,并能正确地计算。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学过程:一、导入新课齐读课题,问:读了今天的课题后首先想了解什么?（比赛的规则,如何计算?……）二、游戏感知,形成表象1.溜溜球比赛。同学们很喜欢玩溜溜球,今天就举行一场溜溜球比赛,选出5名选手上台,在课上完成赛前的准备工作。请裁判员宣布比赛的规则。（最好事先培训一位学生当裁判,增加趣味性）裁判员上台:首先宣布比赛的规则请5名队员抽签（事先准备好五张纸片,分别写上1号2号3号4号5号）。按1-5的顺序排列本次比赛采用单循环赛,什么叫单循环赛?（请其他同学回答,无人说清楚,再请裁判员解释）小组中每两个人之间都要进行一场比赛。（板书）师:思考两个问题:每位选手都要比几场?他们一共要比几场?要想正确回答上面的问题,请听清楚下面老师和每位选手之间的对话请问1号选手,你将要和谁比赛,共要比几场?请问2号选手,你已经和谁比了几场,你还要和谁比赛,还要比几场?请问3号选手,你已经和谁比了几场,你还要和谁比赛,还要比几场?请问4号选手,你已经和谁比了几场,你还要和谁比赛,还要比几场?请问5号选手,你已经和谁比了几场,你还要和谁比赛,还要比几场?（重点引导点评1号2号5号）师:准备工作结束,请5名选手回位。每位选手都要比几场?他们一共要比几场?（2人回答）板书:4场共10场2.扳手腕比赛（前后桌四人为一组）（最好同时出现前后桌只有3个学生一组和2人一组的情况，）小黑板出示：扳手腕比赛前后两张桌子学生为一个小组，每两个人之间比赛一场（比赛的规则是什么？）想一想：你比了几场？为什么？你们组一共比了几场？分别说说哪几场？3.汇报交流（选择3组）板书：4人3场共6场3人2场共3场2人1场共1场n人n-1场如果每组有10人参加，每人要比几场？18人，32人，n人呢？三、形成方法1．连加算理的理解（课前准备大黑板上）出示：雅典奥运会的女排比赛分为两个组，中国队被分在B组。小组中每两2支球队之间都要进行一场比赛。B组参赛队：中国、美国、德国、俄罗斯、古巴、多米尼加。读一读，有哪些球队参赛？比赛的规则是什么？提问：1）中国队在小组赛中要进行几场比赛？说说你的算法。2）整个B组共要进行几场比赛？用线连一连：两个队之间的一根连线表示一场比赛。要有序地连线才能不余漏，不重复。（老师黑板上用不同颜色的粉笔示范，学生完成在作业纸上，重点问：中国队，俄罗斯队、多米尼加队各要连几根线，为什么？）【小黑板出示】观察：每支球队都有（）条连线，说明什么？数一数共有（）条连线，又说明什么？列式：根据线条不同的颜色写出算式【板书】5+4+3+2+1=155，4，3，2，1，分别表示什么？那么5人……比赛几场怎么列式？【完成板书】6支5场共15场5+4+3+2+1=155人4场共10场4+3+2+1+=104人3场共6场3+2+1+=63人2场共3场2+1=32人1场共1场n人n-1场小结方法：:从每支（人）共要比的场次开始依次减少1连加到1,就是这组一共比赛的场次。还有不同的算法吗？（如果有学生回答的话，列表解答作为验证他的算法。）2．乘除算理的理解。【小黑板】出示79页的列表，，写出算式分析：数一数，共有多少个空格？（36个）填写：有比赛“√”没有比赛的“×”先填哪些格子？中国队和中国队能比吗？（提示后学生能正确完成表格）还剩30个格子怎么填？观察：你看懂了什么？（横行和竖行共重复15场）列式：根据表格还可以怎么列式？6×5÷2=156表示什么？（6支球队）5表示什么？（每队都打5场）为什么要除以2？（6支球队，与每队都打5场乘是30场，这样算的话，一半是重复的，所以要除以2）试一试：5人一组共赛几场5×4÷24人一组共赛几场4×3÷23人一组共赛几场3×2÷2小结方法：球队支数×（球队支数-1）（每支球队比的场数）÷2=一共比的场数四、实际应用1．判断学校举行三人制足球比赛，四（1）五（1）班分别组队参加：1）四（1）所在的A组有8个参赛队，小组中每个队之间都要进行一场比赛，A组共要进行几场比赛？算式正确的是（1）【手势表示】1、8×7÷22、8×73、8+7+6+5+4+3+2+1（7表示什么）（2为什么错了）（3错在哪里？）2）和五（1）同组的参赛队还有9个队，小组中每个队之间都要进行一场比赛，五（1）所在的小组共要进行几场比赛？算式正确的（2、3）1、9×8÷22、10×9÷23、9+8+7+6+5+4+3+2+12．22名优秀运动员纷纷合影留念，每两