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第七章课堂教学第一章教学和教学理论3.当代“教学”观变革趋势(p194)(1)从重视教师向重视学生转变(2)从重视知识传授向重视能力培养转变(3)从重视教法向重视学法转变(4)从重视认知向重视发展转变(5)从重视结果向重视过程转变(6)从重视继承向重视创新转变(2)简述行为主义教学理论流派基本观点。P200斯金纳程序教学理论(3)简述布鲁纳认知结构教学理论p183(4)试述美国人本主义心理学家罗杰斯非指导性教学理论观点。p185第二章课堂教学设计三、教学设计程序和基本要素p209(简答、多项选择)教学目标,教学内容,教学策略、媒体,教学评价。四、教学设计惯用模式(特点)p2111.系统分析模式,加涅、布里格斯2.目标模式,迪克、科瑞3.过程模式,肯普五、教学设计基本内容和方法1.教学目标设计p212(1)教学目标主要性(3)(2)教学目标设计步骤(5)(3)教学目标表述要素(4)2.教学内容设计陈说性知识、程序性知识、策略性知识(1)陈说性知识教学设计应注意问题(简)p213(2)教学设计需要遵照共同要求(多)p214第三节课堂教学策略