本校大学生逃课现象的调查研究报告.doc

本校大学生逃课现象调查和原因分析摘要：现在在大学校园里，逃课已是普遍存在现象。课堂教学是学校教学关键部分，是在校学生获取知识关键路径。然而，现在高校学生逃课现象却很普遍，这不仅使整个校园学习风气下降，还影响到学生本身素质教育和专业水平提升。所以，找出实际存在问题，采取适宜方法降低高校逃课率迫在眉睫。本文结合大学生上课现实状况，对大学生逃课原因进行分析。关键词：高校，逃课，调查，原因，举措大学生逃课现实状况1.调查结果此次调查历经一个星期，采取网上问卷调查方法进行调查，有效问卷份数为101份，其中大一学生占31.68%，大二学生占62.38%，大三学生占2.97%，大四学生占2.97%。以后数据分析此次调查分布百分比并不合理，条件所限。但从总体来看，能够一定程度上反应了德州学院大学生逃课现象。下图为受访人年级表图：“没有逃过课大学生活是不完整。”这是在大学校园里流行一句话。受访者中80.20%人认为大学逃课是正常现象，有19.80%人认为不正常。当问到逃课现象会不会消失时，73.27%人不抱有很大期望。由此观之，在大学校园里，逃课已是普遍存在现象。大学是大学生迈向社会阶梯，也是大学生人生航船又一起点。课堂，仍是大学生进行思想教育、获取知识关键渠道。调查中会发觉，在全部受访者中大多数人全部有过逃课现象，下图为调查逃课频率：当问到为何会逃课时大家有了不一样回复，关键还是集中在以下多个方面，下图为逃课原因：逃课科目中，其中选修课逃课现象比较严重，其次是马哲，思修等基础课：逃课后同学们去向却是多个多样所逃科目中，有85.15%学生感觉期末考试很轻易过，这可能是学生逃课理由之一。假如不逃课25.74%学生会认真听课，47.52%学生有时会认真听，22.77%学生抱着既来之，则安之想法，可见“隐性”逃课现象严重。所谓“隐性”逃课就是老师在上课时，学生在做其它事情或想其它事情，思想上根本没有在课堂上。当问到怎样降低逃课现象时，有些人提出改变教学模式，出勤率和奖惩挂钩等方法。2.逃课原因分析逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课——在大学校园里流行这句话成为部分大学生真实写照。面对逃课一族，大家批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我们也看到在很多高校名师课堂总是“人满为患”。对大学生逃课不能简单地求全责备相反要引发我们对高等教育反思。大学生逃课现象应从两方面分析：首先是大学生本身自律能力不够、放任自流；其次学校应该认真反省课程安排得是否科学、讲课内容是否陈旧。有些教授认为逃课其实也是一个选课，喜爱课能够随便去听，不喜爱也能够不去，在她们经验，大学那些课程无所谓，一定要找到自己感爱好事情，并在这方面机械化了，这种治标不治本硬制度搞得学生“毫无自由”。众所期待是，管理应该更人性化，应更大程度上尊重学生求知选择。现在大学里流行一句话“新大学三门必修课：谈恋爱、逃课、重修。”逃课成了大学里一个普遍现象而且似乎成为了一个“时尚”，这不禁引发了我们深思。我们历来没有像现在这么自由地支配过自己时间，我们也历来没有像现在这么远离过父母和老师严格管教，我们恰好又处于这么一个不安分年龄。我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标榜另类，我们一次次地从课堂上逃离去寻求所谓“自我”，而且心安理得地反复着一样一句话：“没有逃过课大学生活是不完整。”“分不在高及格就行”心态令我们再也无心听课。然而，当四年大学生活将要悄然逝去时候，两手空空我们是否该扪心自问一下：我们大学生活是完整吗？现在大学生逃课现象普遍存在，它源于多方面原因，有本身、老师、学校、家庭和社会等方面原因。逃课原因关键有以下几点：1.学生对专业不了解，缺乏专业爱好。高考志愿填报时盲目填报热门专业。进入大学后，一部分学生会发觉自己所学专业并不适合自己或对其缺乏爱好，于是产生反感甚至厌恶情绪，置身于一个麻木或相抵触学习状态。所以逃课现象也就出现了，而且伴随年纪增加，逃课现象越发严重。2.学生对大学环境消极适应。从中学走人大学，大学生走入了一片“自由”天空。部分学生因为缺乏学习、生活主动意识，在突如其来“自由”面前显得不知所措。她们消极地“自由”支配上课时间，这种“自由”慢慢地演变成“散漫”，进而养成常常逃课习惯。3.大学生沉迷于网络。在进入大学前，除学习以外，上网能够算是一项奢侈活动。而到了大学，课程安排较为宽松，大学生自由支配课余时间较多，大部分大学生在宿舍全部有了自己电脑，所以网络就这么开始影响大学生学习了。坐在电脑前，有看电影，有玩游戏，有聊天，逃课、通宵达旦现象就随之出现了，久而久之对课程就失去爱好。4.大学重研究轻教学管理现实状况，管理制度实施不严格。大学定位应是教学和研究并重。不过，现在大学实际情况却是本在研究，面在教学，研究高于教学。部分老师上课满堂灌，只管传授专业知识，对学生课堂表现