教案-全国-2012_七年级劳动技术 第三章栽培成型教案.rar

4用心爱心专心第三章栽培成型第五节无土栽培一、教学设计思路本节教学的内容是：一、了解工厂化无土栽培、学校、家庭的无土栽培，在设计、创作时能正确选用。二、初步掌握营养液的配置与实用技术。三、读识番茄无土栽培操作图照，领会操作要领。四、栽培一盆番茄。设计的基本思路是：通过阅读教材和多种信息渠道获取番茄无土栽培的信息资料。通过番茄无土栽培的实践活动，学习配制营养液、种植、浇灌营养液、整株，绑扎等无土栽培技术，通过“绿色食品进家庭”创意活动，在社区播种绿色，播撒文明。设计突出的重点与难点是：营养液的配制与使用，番茄的整株。可以采用先配制浓缩液，再配制稀释液的方法。番茄的整株可参考教材上均有图照，及操作要领的文字说明。本节设计着重于番茄无土栽培实践操作，让学生体验无土栽培的意义，社区需要无土栽培技术。二、教学目标1、知识与技能（1）了解营养液原料基质的特性和用途。（2）初步掌握营养液的配制方法。（3）读识番茄无土栽培流程图照，理解要领。（4）初步学会番茄的无土栽培的技术。2、过程与方法（1）观察番茄的生长过程，认识番茄的特性。（2）在番茄无土栽培实践活动中，掌握营养液配制与使用方法，番茄的整株技术。3、情感态度与价值观（1）从无土栽培番茄给餐桌带来的变化体验技术发展与生活的关系。（2）体验无土栽培技术给社区二个文明建设产生的影响与价值。三、教学重点和难点1、重点（1）无土栽培营养液的配制与使用。（2）番茄的整株、抹侧芽、疏花、疏果、摘心、绑渣。2、难点构思家庭无土栽培方案。四、教学器材1、教具（1）无土栽培相关的图照资料或课件，实物投影仪。（1）配制营养液的原料及容器。2、学具（1）收集无土栽培资料。（2）花盆、基质、番茄苗等及其他材料。五、教学流程图六、教学过程1、揭示课题（1）通过教师对无土栽培的简介，让学生了解无土栽培的特点。（2）观察工厂无土栽培、学校与家庭无土栽培，让学生对无土栽培有进一步的了解。说明：通过观察无土栽培图照及介绍：了解无土栽培历史、国外无土栽培的现状，有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的主动性。2、需求与设计（1）收集资料[1]要求学生通过多种渠道收集关于无土栽培资料。[2]组织交流会，分析共享收集到的资料。（2）构思方案引导学生根据栽培地点的位置，朝向着重考虑栽培植物、栽培形式拟定实验方案。说明：构思方案是教学难点，教师要向学生介绍一些植物的形态特，征集栽培形式，启发学生理论联系实际，制定方案，方案以简要的文字说明为主，如能配以草图更佳。3、实验创作（1）组织阅读课文图照，使学生对番茄无土栽培的有初步认识。（2）通过教师示范，进一步了解番茄无土栽培操作要领。说明：课前教师应先进行番茄的无土栽培实验，课上即能示范操作，有利于提高教学效果。（3）按配方要求，精确称取营养原料，并分成四组，分别溶于四个容器中，即为浓缩液：A液、B液、C液、D液，再按要求配制稀释液。说明：这是教学的重点又是难点，课上教师可指导2名学生参与配制，教学效果比较好。（4）学生实践操作[1]番茄无土栽培过程：种植→浇营养液→抹侧芽→绑扎引导→疏花→疏果→摘去顶芽[2]在学校集体养护管理：利用课外活动时间进行浇营养液等项操作、观察记录。[3]在家庭分散养护，教师要加强分类养护指导。说明：上盆后的养护管理是个相当长的过程，需要学生持之以恒的努力，更需要教师持之以恒的指导。番茄无土栽培实践有利于培养学生科学实验能力和品质。4、评价交流（1）作品展示：切磋无土栽培技艺，分享经验与教训。（2）创意活动：自由组合开展“绿色食品进家庭”实践活动。说明：“绿色食品进家庭”活动是一项富有创意的综合实践活动，有利于培养学生团队精神和为社区服务的意识。七、参考资料（一）营养液1、营养液原料及其特性⑴硝酸钙Ca(NO3)2·4H2O，钙含量为17%，氮含量为11.9%，为白色小晶体，易深于水，在空气中易吸水潮解。⑵硝酸钾KNO3，含硝态氮13.85%，含钾38.67%，为白色晶体，易溶于水，溶解度随温度升高增大，易受潮结块。⑶磷酸二氢铵NH4H2PO4，含氮11-13%，含磷12-14%，易溶于水，略带灰色。⑷磷酸二氢钾KH2PO4，含钾28.73%，含硫22.76%，为白色结晶或白色粉末，不易潮解，易溶于水。⑸硫酸镁MgSO4·7H2O，含镁9.86%，含硫13.01%，为白色结晶，易吸水受潮。⑹NaFe-EDTA含铁%，黄色小晶体，易溶于水。⑺硼砂Na2B4D7·10H2O，含硼11.34%，为白色粉末状，易溶于水。⑻硼酸H3BO3，含硼17.48%，白色结晶或粉