数学上册第一单元《时、分、秒》教案.docx

数学上册第一单元《时、分、秒》教案数学上册第一单元《时、分、秒》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的数学上册第一单元《时、分、秒》教案，希望对大家有所帮助。数学上册第一单元《时、分、秒》教案1一、教学目标1、知识与技能：（1)结合具体情境探究，加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。（2）利用贴近学生生活实际的素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生进一步体会时、分、秒的实际意义。2、过程与方法：经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会方法的`多样化，提高学生解决问题的能力。3、情感态度与价值观：学生学会科学合理安排时间，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。二、教学重点：掌握时间单位之间的简单换算方法，会进行一些有关经过时间的简单计算。三、教学难点：结合生活实际灵活地解决求经过时间的问题。四、教学具准备：时钟模型、投影仪、课件。五、教学过程（一）趣味导入1．齐读小口诀：分针长，时针短，1到12团团坐。伸出手指数一圈，大格共有12个。1大格，5小格，一圈小格60个。1时等于60分，珍惜时间别挥霍。2．学生读完口诀后，教师出示判断题，让学生抢答，比比谁的眼睛亮：（1）时针从8走到9，经过1时（2）分针从3走到4，经过1分（3）秒针从5走到6，经过5时（4）在钟面上秒针走1圈，分针走1个小格。（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。3．引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）（二）探究新知1．出示：2时=（）分（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。①60+60=120分②2时就是2个60分，即60×2=120分。（3）教师小结。2．时、分、秒单位换算。(放手让学生自主探究)师：这几位好朋友想考考同学们，看谁能很快知道答案。出示：1时=（）分1时40分=（）分2时10分=（）分80分=（）时（）分学生抢答，讲解方法。（交流想法后小结）3．出示例题2：（1）教师投影情境图，学生说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2）你们知道小明从家到学校用多长时间吗？（钟面演示）（3）学生讨论回答，归纳计算时间的方法：①分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。②45－30=15（分钟），是15分钟。（4）师补充小结。（多种方法，只要算对即可）（5）请两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。其他同学帮忙算一算。4．出示课本“做一做”，请同学交流讨论并作答。（三）练习巩固1、出示课件：师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天国王里要举行盛大的比赛，邀请你们去参加，想去吗？走吧！（1）算一算经过的时间：师出示课件钟表，同桌组合，一个同学说出两个钟表的时间，一个同学计算出经过时间（7：30到8：3011：30到11：457：15到7：502：55到3：25）（2）一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？（学生交流讨论并作答）（四）布置作业例1“做一做”。第6、7、8页练习一，第4题至第11题。（五）教师总结一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。六、板书设计：时间的计算2时=（）分数学上册第一单元《时、分、秒》教案2教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的`知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。2、完成“练习一”第4题。先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。3、完成“练习一”第5题。读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。4、完成“练习一”第6题。先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。5、完成“练习一”第8题。学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。6、完成“练习一”第9题。指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。二、补充题目。1、1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时5分=（）秒150秒○2分400分○4时10分○1时2、电影《神