搞好初中物理教学的几点反思_物理教学反思.docx

搞好初中物理教学的几点反思_物理教学反思搞好初中物理教学的几点反思_物理教学反思作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的搞好初中物理教学的几点反思_物理教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。搞好初中物理教学的几点反思_物理教学反思1在宽松而又热烈的气氛中，我的《声音的特征》正有条不紊地进行着，优美的旋律、动感的视频、多样的活动、丰富的联想，给在座的师生留下了深刻的印象。《声音的特征》一节中，教材力图通过实验，让学生在体验与探究中了解声音的三个要素；通过声音的速度估测增强学生对声速的感性认识，熟悉声速的测量方法。为了有效达成教学目标，我事先进行了较为充分的准备，通过实践教学的体验，感觉效果不错。成功之处大约有如下几点：第一，以听声为主线，通过莫扎特交响乐播放、击鼓、乐器演奏、辩音、结束曲播放等环节，让学生在丰富的听觉体验中反复感受，逐步从无意转向有意，在潜移默化中体验声音的三个特征。第二，以生活为背景，引导学生通过实验、观察、探究、讨论等方式由表及里、深化思维，培养合作能力和理论联系实践、物理结合生活的意识。第三，以媒体为依托，通过精心备课，理顺各知识点的衔接关系，做到过渡自然、流畅，方法科学、有效，语言简洁精练。从始至终，教师都是学生的学习合作者、点拨者、促进者。第四，以问题为平台，通过解疑过程导引学生的思维，循序渐进、注重发散，层层推进；在问题的设置上坚持面向全体，“横看成岭侧成峰”，使每个学生在知识技能、过程方法和情感信念上都能有所得。但是，在具体教学中，也发现一些问题：1．学生的表达能力不够强，一方面是由于对物理概念的把握不够准确、熟练，更重要的还在于平时的自我要求不高，缺乏对语言表达能力的重视和训练。2．学生的日常生活中观察和思考不够，缺乏对物理现象观察的针对性和敏锐性，这也说明学生物理联系生活的意识比较淡薄，这一状况的改变同样需要平时的日积月累。在新课程改革的实践中，虽然已领会了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落实课堂教学的多元目标，实现高效率，促进学生的全面发展，还要长期坚持不懈的努力。搞好初中物理教学的几点反思_物理教学反思2新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡议全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的发展，培养同学良好的品质和终身学习的能力，新课改倡议建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必需做好充沛的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下所做的一些英语教学工作。一、面向全体同学，为同学全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为同学提供自主学习和直接交流的机会，以和充沛表示和自我发展的一个空间。3、鼓励同学通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、发明条件让同学能够探究他们自身的一些问题，并自主解决问题。二、关注同学情感，发明民主、和谐的教学气氛。同学只有对自身、对英语和其文化有积极的情态，才干坚持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不只会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力发明宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个同学，积极鼓励他们在学习中的尝试，维护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，发明各种合作学习的活动，促进同学互相学习，互相协助，体验成绩感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的同学，尽可能地为他们发明讲话的机会。二、加强对同学学习战略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极发明条件，让同学参与到阶段性学习目标，以和实现目标的方法。2、引导同学结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。引导同学在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整自身的学习目标和学习战略。搞好初中物理教学的几点反思_物理教学反思3牛顿第三定律是反映物体间相互作用的规律，它揭示了一对作用力与反作用力大小间的定量关系和方向间的具体关系，是牛顿运动定律整体的一个基本组成部分。牛顿第三定律作为牛顿运动定律的一个独立定律，有着极其广泛的应用，仅从解答物理习题、定性地分析一些简单的实际问题，我们就能发现牛顿第三定律所发挥的关键作用，加之本定律可设计为让学生动手实验、通过自主探索得出，从而使牛顿第三定律更具思想教育价值。本节课在教学设计时注意以学生为主体，注重提高学生的基本科学素养，倡导学生的自主性、探究性、合作性，让学生主动参与，激发学生的学习兴趣，同时，本节课在设计上有以下亮点。一、探究性实验设计。本节课涉及到两个实验，一个探究