试题-江苏-2017_江苏省泰兴市黄桥东区域2016-2017学年八年级历史下学期期末考试试题.doc

8江苏省泰兴市黄桥东区域2016-2017学年八年级历史下学期期末考试试题(分值：100分时间：政史合场：100分钟)第一部分选择题(20分)1．“紫荆怒放，莲花添彩，港澳回归祖国了！”2016年是澳门回归祖国A.17周年B.18周年C.19周年D.20周年2．我国实施科教兴国战略的奠基工程是A.实施“春蕾”计划B.发展高等教育C.建立“希望工程”D.颁布实施《中华人民共和国义务教育法》3．我国进入社会主义初级阶段的标志是A.农村实行家庭联产承包责任制B.三大改造基本完成C.土地改革完成D.中华人民共和国成立4．为了抓住新的科技革命带来的发展机遇，1986年我国四位科学家向党中央提出发展中国高新技术的建议，在邓小平的关心下制定了《中国高新技术研究发展计划纲要》，这个纲要被命名为A.希望工程B.星火计划C.“863”计划D.火炬计划5．为了纪念人文主义巨著《堂吉诃德》，西班牙政府将2005年命名为“塞万提斯年”。1605年1月，西班牙作家塞万提斯创作了长篇“反骑士小说”《堂吉诃德》，从此反骑士文学成了当时的主旋律。骑士文学曾为广大统治者所欣赏，并风行一时，其叙述的内容应该出现在A.罗马文明时期B.希腊文明时期C.西欧封建时期D.日本幕府时期6．当前台湾海峡和平局面达到了60年来前所未有的程度，这主要因为我们坚持A.和平共处五项原则B.“和平统一、一国两制”基本方针C.“求同存异”的方针D.“三不”政策7．以下关于香港顺利回归的历史意义的表述，不正确的是A.洗刷了中国近代百年的耻辱B.中国完成了统一大业C.是“一国两制”构想的成功实施D.是中华民族百年历史的盛事8．把邓小平理论确立为党的指导思想是在A.党的十二大B.党的十三大C.党的十四大D.党的十五大9．国家主席习近平勉励大家，“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”回首往昔，中华民族摆脱屈辱，终于站起来了，不断追梦始于A.中华民国的成立B.新中国的成立C.渡江战役的胜利D.一五计划的完成10.培育出“籼型杂交水稻”，用一粒种子改变了世界，因此获得了“杂交水稻之父”称号的科学家是A.华罗庚B.钱学森C.邓稼先D.袁隆平11．我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是A．十一届三中全会的召开B．为刘少奇平反C．邓小平理论领导地位的确立D．十二大的召开12.年代计算尺是学习历史经常要用到的工具之一，为了搞好期末复习，八(2)班张欣同学自制了一把历史年代尺，它展示了中国共产党90年的奋斗历程。其中③处填写正确的是③A．开天辟地B．遵义会议C．十一届三中全会D．中共“八大”召开13．下列古国与其文明成就搭配不正确的是A．古希腊﹣-《被缚的普罗米修斯》B．古巴比伦﹣﹣《天方夜谭》C．古印度﹣﹣阿拉伯数字D．苏美尔人﹣﹣楔形文字14．西方文明的摇篮是A．古代两河流域文明B．古代埃及文明C．古代印度文明D．古代希腊文明实行家庭联产承包责任制经济特区的建立扩大国有企业自主权15．右图是历史课堂上同学们整理的学习笔记，据此判断他们学习的主题是A．民族区域自治制度B．祖国的和平统一C．改革开放的伟大成就D．新中国的外交成就16.下列关于我国开放格局形成的过程，正确的是A.经济特区——经济开放区——沿海开放城市——内地B.沿海开放城市——经济特区——内地——经济开放区C.经济特区——沿海开放城市——经济开放区——内地D.经济开放区——经济特区——沿海开放城市——内地17.随着市场经济的确立，就业制度的改革，而引发的新生事物包括①持证上岗②就业培训③人才市场自主择业④公开招聘A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④18.宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。根据以下信息判断它是①它被元朝时形成的回族所信仰②它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用③它的经典是《古兰经》A．佛教B．道教C．基督教D．伊斯兰教19.十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。这次会议上确立的党在新时期的思想路线是A.以经济建设为中心B.解放思想、实事求是C.坚持四项基本原则D.平反冤案、纠正错误20.国务院副总理张高丽在2016年3月20日的中国发展高层论坛上说：“我国1978年GDP折合美元仅仅为3650亿元，而2015年GDP折合美元则达到10.86万亿元．”我国GDP高速增长的主要原因是A．劳动力资源充足B．加入世界贸易组织C．城市化速度加快D．实行改革开放1234567891011121314151617181920第二部分非选择题(30分)21.农业是国民经济的命脉，新中国成立以来我国农业和农村的发展始终与土地政策的调整相联系，某校八年级同学针对不同时期的政策进行材料搜集和探究学