小班教案_3256.docx

小班教案关于小班教案锦集九篇作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。小班教案篇1活动目标：1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道，尝试更多新的排列模式。2、体验树和伞在夏日给我们带来的荫凉。重难点：在原有的排序基础上，尝试拓展不同的排序模式进行操作。活动准备：每位幼儿一个模式排序条和相应材料（大树、小树、红伞、黄伞）活动过程：一、夏天真热呀（环节意图：通过讨论，说说使自己凉快的方法，为下一环节进行铺垫。）1、夏天在马路上走，我们都会觉得很热，那么有什么办法可以让我们在路上走的时候觉得荫凉些呢？2、小结：那今天我们就来造一条林荫道，让我们夏天走在马路上觉得很凉快的，好吗？二、帮工人叔叔修路（环节意图：在帮助工人叔叔种小树的基础上根据颜色、大小等不同的特点，巩固abaabb的排序模式。）1、出示模式条，请幼儿看看模式条上的物品●这是一条正在施工的林荫道，来看一看工人叔叔是怎么种树在林荫道上的呢？（巩固复习ab模式和aabb模式）●如果请你帮他们继续种好小树你会怎么来种呢？●小结：原来我们可以根据颜色和大小一个间隔一个的排，也可以两个两个间隔的排林荫道。2、幼儿根据模式条的提示，尝试接着排。●这里还有很多没有施工完地林荫道，请你选择一条，先认真看看工人叔叔是怎么排的，然后接着往下排，修完这条林荫道。●幼儿自己根据提示操作。三、我的林荫道（环节意图：通过自己设计林荫道，拓展幼儿的排序模式。）1、请幼儿说说自己排的林荫道●你的林荫道是什么样子的说说看？（谁也像他一样是用一个间隔一个排的？）2、教师快速看一遍，有错要先纠错。3、刚刚我们帮助工人叔叔修完了林荫道，现在想不想自己也设计一条小路呢？●提出设计要求（1）你设计的小路也要和工人叔叔的林荫道一样有规律。（2）想一想除了一个间隔一个排，两个两个间隔排，还可以怎么来排？4、幼儿用空白的纸条自己设计林荫道。四、交流分享（环节意图：在分享交流中发现不同的`排序模式。）1、说说我们的林荫道（1）你是怎么来设计自己的小路的？（个别来介绍）（2）看看你的朋友是怎么来设计的。2、延伸：想一想，还有什么更多的办法来继续设计一条小路？小班教案篇2活动目标：1、能观察画面人物的变化，理解故事内容。2、创造性地表演故事，能初步体验一家人一起做事力量大。教学重点与难点：创造性地表演故事。活动准备：1、《幼儿画册》。2、故事人物图片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小耗子。活动过程：一、幼儿自己翻阅书籍。今天，我们一起来看一个很有趣的故事。请小朋友轻轻打开《幼儿画册》，翻到，翻书时一手扶书，一手翻右下角书页。请你看一看那里面有谁，他们在干什么？看完一页再看第二页，看书时小眼睛看着图画，小脑筋转转转，小嘴巴闭闭紧。二、师幼阅读，理解故事。1、看完了吗？请小朋友合上书，谁来告诉嘉嘉老师故事里面有谁？（请幼儿用完整的话回答：故事里面有……）他们在做一件什么事？2、我们来一起看看吧。（教师翻阅画册，带领幼儿一起阅读故事，然后提问。）3、故事的'名字叫拔萝卜。（出示字卡）第一页上画着老爷爷在拔萝卜，他是怎么做的？（请幼儿做一做拔萝卜的动作）为什么又多了一个老婆婆呢？（他们两个是怎么做的？请幼儿模仿动作）4、第二页又多了谁？为什么？第三页又多了谁？为什么，第四页又多了谁？为什么？（在这几个提问后，请幼儿加入语言进行模仿，如一边拔，一边说：“哎呀、哎呀…）5、最后萝卜拔出来了吗？（在提问下适当出示故事图片，帮助幼儿理清人物出场顺序，并出示字卡：哎呀、来、帮等。）三、师幼共论故事情感道理。1、为什么老公公一个人拨不动萝卜？（力气不够）2、为什么人越来越多，萝卜就拔出来了呢？（人多力量大，别人遇到困难时，我们要相互帮助，战胜困难）四、识字游戏。今天我们不光听了这样一个有趣的故事，而且故事里还有这么多汉字词语宝宝。现在我们一起来认识一下吧。认识游戏：机器人真会变，一按电钮你就念“拔萝卜”。反馈游戏：小朋友我问你，这是哎呀妈？对对对，答对了，这是哎呀。或错错错，答错了，这是拔萝卜。五、角色扮演游戏。现在我们一起来玩一玩“拔萝卜“这个游戏吧。请幼儿分别扮演各个角色，一起玩“拔萝卜”的游戏。表演时要求加入语言、动作、神情，游戏可玩两次或三次，每次要求不断加深，让幼儿融入到游戏中去，体会到故事所表达出的道理。活动延伸：欣赏歌曲《拔萝卜》，体味故事的趣味性。活动反思：小班教案篇3活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。活动准