大学生理财观现状的分析与思考.docx

大学生理财观现状的分析与思考大学生理财观现状的分析与思考一、大学生理财观现状１、理财观念层面。（¨金钱观方面．大部分同学理财观较为正确，认为金钱很重要但也不能代表生活的所有。【２）消费观方面，大部分同学缺乏理性的消费观，消费缺乏计划性．较为盲目且易冲动。（３）投资观方面，大部分同学了解投资知识较少．有学习的兴趣但觉得目前投资尚早且投资形式单一。（４）创业观方面，大部分同学知道并希望创业．但是不知道创业的方式和方法，无从实施。这个结果说明大学生对金钱、财富及财富创造的认识和理解匮乏．对金钱观、消费观、投资观、创业观等方面都或多或少存在片面的认识。２．理财知识层面。ｆ１）总体来看，大学生通过课堂的学习，了解了一些理财知识。但是相当零星且不深入。大部分了解的知识为课本中提到的如市场经济、市场运行规律、商品经济、货币流通等。于财务、投资知识所知甚少。（２）大学生对于理财的重要性有了一定的认识。但仍然片面。大部分同学知道理财的重要性．想学会理财，但是不知道具体的途径和方法；少部分同学认为理财是以后的事情，现在做为时尚早；另外存在部分同学认为理财只对财富多的人适用而对于大学生来讲无财可理。３．理财能力层面。由于种种原因，大学生的理财实践能力较差。大学生的市场调查力和分析力以及创业实践能力有待提高。二、理财现状的形成原因１．客观因素。（１Ｊ我国传统文化经济价值观的影响。中国传统的。学而优则仕”的思想以及。德本财末”的思想为中国主流思想。这种传统的经济价值观念束缚着人们的头脑，影响了成长中的大学生树立正确的金钱观、财富观。束缚了他们创新、竞争能力的发展。（２）家庭教育的影响。首先．中国传统的家庭教育重点在于传统美德教育．没有提及对子女进行适当的理财教育。其次，中国家庭历来重积蓄节约而轻消费。。节俭”是一种理财方式但是节俭过度却抑制了。开源”。抑制了投资。最后，由于我国大多家庭都是独生子女的家庭，父母的心愿是让儿女顺利步入高等学府，因此对子女的消费缺乏限制和指导。（３）学校教育的影响。长期以来。学校教育的模式一直都是应试教育。学校教育的目标、方法、内容常围绕着统一考试进行，理财教育不是升学考试的内容。因而理财教育欠缺。即使是提倡素质教育的今天，理财教育仍然没有引起足够重视，导致了大学生理财意识和能力的缺失。（４ｌ社会环境的影响。改革开放以来。公众渴求财富和理财能力缺失的矛盾不断激化。理财能力的缺失导致人们在消费、投资、创业的过程中常常受阻，影响了良好经济活动环境的形成。大学生作为社会的一员．社会的环境．国民的观念等都会对他们产生影响，从而使他们理财能力的发展受到抑制。２．主观因素。大学生本身思维方式的误区也限制了其理财能力９万方数据‘商场现代化＞２０１０年１２月（中甸刊）总第６３２期的发展。其一，认为对金钱的追求是人的本能．理财能力与生俱来，无需培养与开发。其二，认为只要学好专业知识。提高专业技能，理财能力会自然提高。其三，。钱是万恶之首”的看法。缺乏对财富本质以及理财开发的理解．导致了学习、实践缺少自觉性、主动性。（１）大学生对于理财的专业知识所知较少．所以难免有盲目消费的现象。（２）大学生性格较为冲动，易受促销、广告以及其他周围环境的影响。消费有时有随机性和不合理性。（３Ｊ大学生消费资金来源是家庭，所以对金钱的把握度没有掌握好。购买无用商品以及无实际意义的请客聚餐情况较多且支出较大。三、大学生理财观现状的思考１．理财与大学生健康成长、成才息息相关。正确理财是大学生成为国家经济建设人才的必备因素，是大学生健康人格的一个重要组成部分。现在。财商成为继智商、情商之后影响大学生成才的另一重要因素。智商是活动成功的前提条件；情商是活动顺利进行的保证：财商是活动的结果和制约因素。‘三商”交互作用。综合反映了个体的生理、心理和社会素质。是制约大学生成才的三大因素。智商、惰商的开发早已受到重视并已取得成果．而理财意识和能力的开发还未形成共识。２．大学生理财是社会经济发展和满足人们对物质文明需要的要求。当今社会发展迅速，大学生的理财观念和能力的培养无疑对其以后的发展产生影响。大学生构建起正确的价值观、金钱观、财富观和财富创造观能够使他们在社会主义道德和法律的框架下以一种积极的心态开拓进取。合法地创造财富，真正懂得享受财富。３．大学生理财是我国政治经济发展的必然要求。我国处在市场经济快速发展时期，这对未来建设的社会主体——青年尤其是大学生提出了新的要求，大学生只有具备正确的理财观念、全面的财富知识、娴熟的驾驭货币和资本运动规律的能力，才能真正成为经济建设的生力军。４．大学生理财教育与教育。教育为社会发展培养所需要的人才。目前我国经济社会发展需要大量能够从事经济建设的人才．而理财是经济人才所，必须具备的素质。因此，适应我国社会发展的要求．培养具有较高理财能力的大