对外开放-说课稿.doc

(完整版)对外开放说课稿(完整版)对外开放说课稿(完整版)对外开放说课稿说课稿谭敏宜各位老师，您们好!我要进行说课的内容是：第十二课《对外开放》首先，我对本框题进行分析教学分析教学内容课程标准：了解深圳经济特区的发展，认识改革开放对于中国发展的重大意义.教材地位与作用：《对外开放》是北师大版八年级历史下册第三单元第12课的内容。主要介绍十一届三中全后，中国逐渐形成对外开放的格局，从各方面来看，坚持改革开放道路有十分重要的现实意义。课文内容：教学内容共分三部分，一是经济特区的建立；二是对外开放区域的扩大；三是中国加入世贸组织，涉及一定的历史、地理知识，综合性很强.2、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初二学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:知识与能力：说出深圳等经济特区的经济腾飞情况、作用与影响;简述中国对外开放格局初步形成的特点;知道中国加入世界贸易组织的情况。过程与方法：联系经济特区开放前后的经济情况对比，分析对外开放出台的背景；通过地图演示，概述开放的主要表现；思考对外开放带来的影响，加深对政策的理解.情感态度与价值观：体会对外开放的艰巨性，同时感受改革开放后中国昂然走向世界的精神风貌，激发学生对国家和民族的热爱之情，坚持走改革开放道路。3、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点:经济特区的建立。教学难点：对外开放格局中的特点,经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区经济技术开放区几个容易混淆的概念。4、学情分析本次授课对象是初二学生，不像初一学生那样对历史课充满新鲜与好奇，也没有初三学生面临升学的压力，再加上功课的增加以及观念上的影响（历史只是副科），对历史课的学习兴趣和主动性会开始下降。但经过一年多的学习,他们对历史有一定的了解，理解、分析各方面能力也有一定的提高。逻辑思维能力和创造性有一定的发展。课堂上我会更加注意调动学生参与的积极性.为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。二、说教法学法基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：借助多媒体的教学手段，通过直观演示法、活动探究法、集体讨论法等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的学习氛围。在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。三、说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：(2—3分钟）运用温故知新法导入新课.引导学生回顾上一节课知识。1978年十一届三中全会后，对内进行了农村经济改革，从而提出问题：对外又是做出了怎样的政策呢？展示改革开放后的深圳面貌，引导学生回答对外开放，开启新课的学习。设计意图：一是概括了旧知识，引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。快速将学生带入本节课的学习情境.2、讲授新课:(35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。根据课本内容分三步进行：第一，经济特区的建立。（15分钟）A。播放歌曲《春天的故事》第一段,图片展示歌词，做出简单介绍。一九七九年发生了什么事?老人是谁呢？想一想这个圈是怎样画的，画在了哪里?带着问题阅读课本和地图册，边读边思考。设计意图：音乐引导,吸引学生注意力，开始进入课堂学习.阅读课本，形成初步记忆。引导学生回答：对外开放，建立经济特区.简单解释对外开放和经济特区的概念。并在1980年建立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。开拓思考：经济特区集中在哪两个省份？为什么率先在这两省设立经济特区？设计意图：做出解释，使学生容易理解专有名词。开拓思考,发散思维，悟出沿海城市更方便地吸引外资和加工出口，引入资金、技术和管理知识。展示深圳、珠海、汕头前后的面貌图片对比.引导学生探讨深圳等经济特区在社会主义现代化建设中有何作用和影响。设计意图：通过荒凉与繁华图片的对比，加深学生对此政策的认同感。过渡：经济特区的创办和发展，为进一步扩大对外开放积累了经验。对外开放区域的扩大(13分钟)图片展示《春天的故事》第二段歌词,引导一九九二年发生了什么事?设计意图:上下衔接，让学生继续思考，阅读课本寻找答案。请同学们读图识图《中国沿海地区对外开放示意图》，（1)我国对外开放的格局形成的步骤.（图文演示、连续点击）第1步：点:1980年四个经济特区--深圳、珠海、汕头、厦门；第2步：