教案-全国-2012_四年级数学下册 小数点移动第三课时教案 沪教版.rar

2小数点移动第三课时教学目标：知识与技1.理解小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等，小数的值扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍等。2.掌握一个数乘以（或除以）10、100、1000等，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等。3.熟练运用“规律”解决问题，解决移动小数点时数位不够的问题。过程与方法：通过观察、比较、计算等活动，熟练运用“规律”解决问题。情感与态度：通过利用多种形式进行训练，让学生理清思路，熟练规律，并渗透归纳、整合的数学思想，从而激发学生的创新思维。教学过程：1.口算:0.18×10=4.3÷10=0.18×100=4.3÷100=0.18×1000=4.3÷1000=2.利用小数点移用的规律计算计算结果93.07×10930.793.07×1009307.这里的小数点能省略。93.07×100093.07×1000093.07÷109.30793.07÷1000.9307小数点前无其他数时，应补上“0”。93.07÷100093.07÷10000总结：一个小数乘10、100、1000……只要把小数点向右移动一位、两位、三位……一个小数除以10、100、1000……只要把小数点向左移动一位、两位、三位……注意：（1）小数点向左移动时如果位数不够，要在左边用“0”补足，再点上小数点，小数点左边的整数部分还要添一个“0”。（2）小数点移动的方向不能搞错。[在小数点移动规律的运用中解决移动小数点时数位不够的问题]3.下面各小数和8.73相比较，大小有什么变化？8.7387.30.8730.008738730×108.7387.3小数点向右移动一位，就是这个小数乘10。÷100.873小数点向左移动一位，就是这个小数除以10。总结：1．判断小数点向哪个方向移动，如果是向右移动，就是8.73乘10、100、1000……如果是向左移动，就是8.73除以10、100、1000……2．观察小数点移动几位，移动一位、两位、三位、……，就是乘（除以）10，100，1000，……（移动的数位和0的个数相同）。[经过二部分的对比训练和比较，使得规律得到了进一步的理解]4.在（）里填写适当的数。÷10×100030.07（）0.062（）×10÷1003.732（）37.32（）5.填空：（1）小数点向右移动两位，原来的数就（）。（2）小数点向左移动两位，原来的数就（）。（3）把21.3（）是2130，把（）除以10就是0.72。6.在内填×、÷，（）填适当的数。3.810=3847100=0.470.0081100=8.117.510=1.7562.71000=0.06270.084100=8.45.27（）=52710（）=0.013210（）=32.10.063（）=637．这节课学到了什么？应注意什么？【通过对比练习和综合练习的设计使得知识点得到了强化，既提高了学生的理解程度，又增强了实践运用中的对知识的感性认识。】