试题-重庆-2014_重庆市万州区岩口复兴学校2014届九年级历史下学期期中命题试题（一）.rar

1重庆市万州区岩口复兴学校2014届九年级下学期期中命题（一）历史试题一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请把正确答案填涂在机读卡上。1.中国的近代化在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步。标志中国近代化开端的历史事件是A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动2.辛亥百年组歌第一乐章写道：“百年呼喊，彰显民族贲（bēn）然血性；百年奋斗，铸就民族不屈性格；百年山河，矗立不朽民族丰碑。”辛亥革命所铸就的“民族丰碑”是A．实现了民族独立B．创办了近代教育C．推翻了封建制度D．结束了封建帝制3.曹汝霖在回忆录中写到：“一天，吴总监来电——天安门外有学生千余人，手执白旗，标语为‘和会失败’，攻击曹总长诸位，请诸位暂留公府。”这段文字讲述的是A.公车上书B.百日维新C.新文化运动D.五四运动4.某同学在“抗日战争”的研究性学习中，收集到右图这一份珍贵的历史地图，与它相关联的历史事件是A.西安事变B.九一八事变C.七七事变D.台儿庄战役5．“除军阀，兄弟联手为统一；恨独裁，武装反抗在八一；逼老蒋，停止内战共对敌……”在这首描述国共关系的歌谣里，不包括的历史事件是A．国民大革命B．南昌起义C．西安事变D．百团大战6.抗日战争时期，阳翰笙写的著名历史剧是A.《孔雀胆》B.《虎符》C.《法西斯细菌》D.《天国春秋》7．“实行民族区域自治，达赖、班禅固有地位、职位不变，实行宗教信仰自由，尊重藏民宗教信仰和风俗习惯，保护寺庙，中央不强迫西藏各项事宜等。”17条协议的签订①标志着西藏和平解放②祖国实现了统一③西藏摆脱了帝国主义的奴役④给西藏发展带来了光明的前途A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8.我国在“一五”时期各部门的投资比例表部门工业农林水利交通运输文化教育卫生其它投资比例58．2%7．6%19．2%7．2%7．8%注：在工业内部，轻重工业之间的投资比例约为l：7.9由此可见，我国当时A．农轻重获得均衡发展B．优先发展重工业C．优先发展运输交通业D．建立了社会主义制度9.中国共产党十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，主要是因为它A.恢复了邓小平的职务B.作出了改革开放的伟大决策C．强调加强社会主义法制D．决定平反冤假错案10．“在占据莱茵河和许多小邦国后，拿破仑赶跑了那里的封建王公贵族和主教，取消了各种徭役和教会什一税，清扫了德国的奥吉亚斯的牛圈，修筑了文明的交通大道……”材料反映出拿破仑对外战争A．解除了法国的外来威胁B．冲击了欧洲的封建制度C．具有民族压迫的性质D．促进了西欧城市的兴起11．对1857—1859年印度反英民族大起义背景的叙述，不正确的是A．工业革命完成后英国开始了对印度的疯狂掠夺B．东印度公司成为英国侵略印度的主要殖民机构C．英国殖民者挑起印度人内讧乘机侵吞印度土地D．19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地12.下列因果关系搭配正确的是A．瓦特改良蒸汽机——英国工业革命完成B．中共七大召开——抗日战争胜利结束C．《独立宣言》的发表——美国取得独立D．日本偷袭珍珠港——太平洋战争爆发13.1963年马丁·路德·金在他著名的《我有一个梦想》的演说中说“100年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》，……这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中饱受煎熬的黑奴带来了希望。”这位“伟大的美国人”是A.华盛顿B.林肯C.罗斯福D.爱迪生14.右边漫画反映了二战前夕的欧洲形势，从中能得到的信息是A．国际反法西斯联盟的建立B．英法推行绥靖政策C．德、意、日法西斯集团形成D．欧洲各国联合对抗苏联15.下列关于世界近代史有关问题的概述，不正确的是A．文艺复兴和新航路开辟是欧洲巨变的开端B．资本主义工业文明首先在亚洲地区获得发展C．工业革命进一步巩固了资产阶级的统治地位D．资产阶级革命和改革确立了资本主义制度二、判断题：每题l分，本大题共5分。请把正确答案填涂在机读卡上。事件原因重要文献结果性质英国资产阶级革命斯图亚特王朝的统治阻碍了英国资本主义的发展《权利法案》建立了君主立宪制国家资产阶级革命北美独立战争英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展《独立宣言》建立三权分立的联邦制共和国既是反抗殖民压迫的民族解放运动，又是资产阶级革命法国大革命法国腐朽的封建制度严重阻碍了资本主义的发展《人权宣言》建立了法兰西第一共和国一次比较彻底的资产阶级革命以下表述是从上表信息中得出的，请在括号内划“A”；违背了上表信息所表达的意思，请在括号内划“B”；是上表信息没有涉及的，请在括号内划“C”。16．英法美革命的原因都是资本主义发展受到了封建专制统治的阻碍。（）17．英国资产阶级革命的过程具有曲折、漫长的特点。（）18．革命后，英法美都建立了资产阶级性质