初中语文高效课堂的教学策略论文.docx

初中语文高效课堂的教学策略论文初中语文高效课堂的教学策略论文摘要：文章介绍目前初中语文教学现象，提出了初中语文高效课堂教学策略。关键词：初中语文；课堂教学；策略1初中语文教学的情况当前初中语文教学的情况：①随着社会的发展、科技水平的提高，对语文教学要求越来越高，教师的能力有待提高；②教师的教学方法要多样化。不同的课文需要不同的要求，单一的教学方法不适应需要；③目前应试教学依旧，影响各学科的教学改革，要进行高效教学，很难进行[1]。2初中语文高效课堂教学策略1）提高初中语文老师的业务水平，是高效教学的关键，作为一名初中语文老师已具有大学的文凭，具有比较高的知识水平。作为一名合格的语文教师，必须具有比较丰富的知识、技能。首先，具有一定的阅读技巧、方法、语音、语调等，以吸引学生。学生对你的阅读赞扬，才能培养出优秀的阅读人才，才能培养出朗读诗歌的才子；其次，老师要有一定的写作能力。没有写作能力，怎么能上作文课呢？怎么能分析好句子呢？怎么组织学生出版节日板报、月报、周报呢？这是提高写作能力的最好活动。作为语文教师，最好有一定的表演能力、开展课外活动的组织能力。初中学生开展课外活动比较多。在开晚会时，一般语文教师功不可没。此外语文教师要有语言表达能力、掌握好语文教学法和学生学习语文的方法。总之，语文教师一定提高业务水平，才能把语文教好[2]。2）教会学生掌握学习初中语文的学习方法。初中语文是初中课程中最重要的课程之一，是各门课程的基础。每一门课，都有它的内容、规律，也有它的叙述的方法，更有它的教学方法和学习方法。每个人都喜欢看春晚、看戏，演员的语言、高低声音、生动的对话、准确的动作，赞扬连连，演员的表演讲话离不开语文。每一学科都有一个通用的顺向其学习的方法，即预习、听课、复习、练习。但每一个学科都有其特点，形成了此门学科的学习方法。例如举一反三学习方法、逆向思维方法、朗读法、语文写作法等。要根据学生的特点选择学习方法。教师在教学中，要鼓励学生多看课外的作品。教师可以重点介绍书名及学习此书的知识点、语言的技巧等。作为语文课，教师要创造一个放松、活泼的环境，学生在这种环境中学好语文，并带动把其他科一起学好。3）利用多样化的作业以巩固教学效果。任何一个课文，都要有巩固教学的一个环节，巩固教学的方法有复习、总结、提问、测验、作业等。作业是常用的方法，是巩固教学效果的重要手段。作业有：背诵课文、写话题作文、专题作文、问题作文、生活速写、感想作文等。要学生做多样化作业目的是不同的作业，做法不同、要求不一样，完成格式也不一致。学生在完成作业中，教学效果得到巩固，知识得到提高，写作也有了新的进展。老师一定要批改好作业，总结成绩，发现问题，对作业有缺陷的学生要指出，帮助其提高做作业的成功率[3]。4）写好教学方案，是初中语文高效教学的首要条件。教学方案是一节课教学方法、教学步骤、教学问题、教学结论等。教学方案必须系统性、全面性、科学性、合理性，要求比较高；教学方案必须考虑到学生的能力，是否能够接受；教学方案必须找准重点、难点，难点讲清，重点就突出，课文的中心就清清楚楚，学生的学习就觉得好学，逐步爱学，兴趣愈来愈高；教学方案必须考虑到师生互动，没有互动的课堂，学生没有思考的余地。师生互动是指在课文重要的地方，提出问题，学生动脑，参与教学；教学方案，必须有课尾小结，体现本节课讲课的主要内容。教学方案要有教学反思，总结优点、缺点。发扬优点，克服缺点。5）利用语文教学，鼓励学生开展自主探究学习。语文课文比较多，有些语文比较深，也比较难懂。教师就要考虑各种办法让学生学懂，例如分组实验、分组讨论、分组回答问题等办法，让学生在学习中动脑，回答问题。例如在教学《范进中举》时，教师让同学去查资料，对课文进行了解，并提出：范进这个人的特点是什么；范进中举的描述是否可信，是虚构还是真实的；范进中举的时代背景是什么？现在为什么不考举了？范进中举有什么意义？作者写作的意图是什么？让学生研究这些问题，回答这些问题，讨论这些问题，了解这些问题。学生对这些问题的研究、探讨，促进学生对课文的理解、对语文的理解，使语文教学实现较高教学效果。6）立足实践，贴近生活，提高语文教学质量。中学生在实践中生活，我们可将语文课在实践中进行教学。让语文课从生活来，又回到生活中去。在课文《济南的冬天》，这是老舍写的冬天景色的散文。在学习之前，播放桂林、乌鲁木齐的冬天的景色，播放济南的冬天的景色；然后引导学生读懂作者描述济南的主要景色，领会作者对济南景色的赞美，学习作者采用的比喻手法及修辞手法；最后安排两个大组，第一大组向大家介绍桂林冬天的景色，第二大组向大家介绍乌鲁木齐冬天的景色。通过这样的教学，学生学语文的兴趣浓了，教学效果更好了。3结束语语文是初中的一门重要学科，是学生获取知识得到全面发展基础。因此，我