冀教版小学五年级数学上册《组合图形面积》的教案.docx

冀教版小学五年级数学上册《组合图形面积》的教案冀教版小学五年级数学上册有关《组合图形面积》的教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的冀教版小学五年级数学上册有关《组合图形面积》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。冀教版小学五年级数学上册《组合图形面积》的教案1教学目标：知识与能力1、结合生活实际认识组合图形，初步掌握用分解发和割补法计算组合图形的面积。2、能综合运用平面图性积计算的知识，培养分析。综合的能力，发展学生的空间观念。过程与方法1、通过拼一拼。找一找的过程，体会各种图案之间的内在联系，知道生活中各种物体的组合规律。2、培养动手操作能力，合作交流能力和空间想象能力。情感态度与价值观通过学习，体验生活中美丽图案的组合规律，激发主动学习的兴趣，培养审美观念和热爱学习数学的思想情。教学重难点：初步掌握组合图形面积的计算方法。正确、灵活地把组合图形转化为所学过的基本图形，并能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法。教学准备：多媒体课件、练习题卡片。教学过程：一、复习导入，巩固基础1、我们已经学习了哪些基本的平面图形？2、他们的面积计算公式分别是什么？（请学生说一说）3、计算下面各图形的面积。（出示所学过的图形）师：这些单个的图形称之为简单的基本图形。师：在我门的生活中，有许多物体的表面是由这些简单的'图形组合而成的，我们称之为组合图形。同学们，仔细观擦一下我们的教室，看一看哪些地方有组合图形。二、阅读质疑，自主探究师：同学们，我们刚才观察了教室内的组合图形，在我们的课本上也有几副美丽的图案，我们一起来看一看。1、同学们阅读课本。2、同桌交流图案的组成。3、小组和作，拼一拼，讲一讲所拼图形的组成。4、用自己的话说一说什么是组和图形？三、合作探究1、出示例题4的图。师：这是一间房子侧面墙的形状，它是什么图形？怎样求它的面积？先独立想一想再小组交流。提示。（1）这个图形有哪些简单的图形组合而成的？（2）求它的面积就是求哪几个图形的面积？（3）要求它们的面积需要什么条件？（4）教师给出条件，试求出它的面积。小组讨论，教师巡视指导。2、汇报结果。（1）把组合图形分成一个三角形和一个正方形。分别算出它们的面积，再想加。（2）把组合图形分成两个完全一样的梯形，先算出一个梯形的面积，再乘以2。（3）仔细阅读课本，补充完整。（4）引导学生，总结方法。教师：想一想我们刚才是怎样求这个组和图形的面积的？你认为那种方法简单呢？总结：在计算组合图形的面积时，先把组合图形分成易学过的简单徒刑，然后分别求出他们的面积在相加。四、练习巩固1、练习二十二第一、二题。教师出示相关的图形，请同学说说她是由那几种图形组成的。（学生独立列式，并计算，教师巡回指导并讲解）2、发放练习卡片给学生做一做。说方法：长方形的面积—正方形的面积=阴影部分的面积请学生上黑板演示计算过程。教师小结：通过刚才的练习，可见求组合图形的面积可以用相加的方法，也可以用相减的方法。3、你能用几种方法计算下图的面积。五、课堂小结1、通过这一节课的学习，同学们有什么收获？2、教师总结：组合图形在我们的生活中处处可见，应用广泛。只要我们细心观察，多动脑筋，就会掌握方法。冀教版小学五年级数学上册《组合图形面积》的教案2教学目标1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，并渗透转化的数学思想。2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。4、在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感情。教学重难点教学重点：探索组合图形面积的计算方法。教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。教学过程一、复习：课件出示：师：下面这些物体里有哪些图形？说一说生活中哪些地方有组合图形。生畅所欲言。师：三角形的面积计算方法是底乘以高除以2，这里的除以2你是怎么理解的？师小结：我们把三角形面积的转化成平行四边形来推导出三角形的面积计算方法的。二、引入新课。1、过渡：刚才的图形我们都是可以通过公式可以直接计算的，那这样的图形能直接计算吗？师：这个问题，能用你学过的知识想办法解决吗？小华家新买了住房，计划在客厅铺地板（客厅形状如图）。请你估计他家至少要买多大面积的地板，再实际算一算。布置自主探索任务：明确探索的要求；（把想法画在图上，并试着求出地板的面积）交流要求：想好办法的同学，把你的想法告诉你的同桌，比较两的想法有什么不同。提示：实在有困难的同学，可以与同桌进行合作。2、生独立尝试，师巡视，并发现典型。3、反馈：师：谁来展示你的解决办法？（实物投影展示，辅助学生说清楚：想法与解法。及中间数据的来源等