课文《过秦论》教案.docx
白真****ng
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课文《过秦论》教案【目的要求】1、了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点,这种观点同西汉初期提倡与民休息政策的关系。2、学习从历史和现实相结合的角度,运用历史资料,提出中心论点的方法。3、重点理解文言文翻译的要领并培养用现代汉语翻译文言文的能力。4、掌握本课的文言实词。5、体会本课叙事时极力铺张渲染,议论时使用对比论证的写作特点。【要点难点】1、本文选自《新书》,个别字句从《史记》和萧统《文选》。《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇,本文是上篇。过秦即言秦之过,
课文《过秦论》教案设计.docx
课文《过秦论》教案设计课文《过秦论》教案设计(精选6篇)作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的课文《过秦论》教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。课文《过秦论》教案设计篇1教学目标一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。二、体会作品开合自如的章法和说理的手法;指导学生有意模仿,进行写作。三、指导学生学习文中对事物的分析方法',观察思考问题。教学课时3课时教后记基于学生对这段历史有所
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课文《过秦论》教案设计课文《过秦论》教案设计篇1教学目标一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。二、体会作品开合自如的章法和说理的手法;指导学生有意模仿,进行写作。三、指导学生学习文中对事物的分析方法',观察思考问题。教学课时3课时教后记基于学生对这段历史有所了解,理解课文的难度较先秦散文小,宜采用以朗读带动文意疏通,以背诵带动对作品鉴赏,激发学生的学习兴趣。第一课时一、导语设计教学目标:疏通文意同学们大概听说过"弱肉强食"这一成语吧,在自然界这似乎是一条法则,但在人类社会,这条法则常常会
《过秦论》课文导读.doc
《过秦论》课文导读《过秦论》是史论。所谓“过秦”就是言秦之过。西汉初期经历了春秋战乱到楚汉相争500多年的战争社会经济遭受了严重破坏土地荒芜人民流亡人口减少经济凋蔽。贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而写的。《过秦论》分上、中、下三篇本文是上篇着重叙述秦王朝的兴亡过程揭露秦始皇的暴虐无道最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。作者总结秦王朝覆灭的历史教训意在借古讽今即从反面说明“牧民之道务在安之而已”而“安之”之策莫大于
《过秦论》课文原文.docx
《过秦论》课文原文《过秦论》旨在总结秦速亡的历史教训,以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴,是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。下面,小编为大家分享《过秦论》课文原文,希望对大家有所帮助!上篇秦孝公据殽函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重