《老师，您好！》说课稿.docx

《老师，您好！》说课稿《老师，您好！》说课稿在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《老师，您好！》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《老师，您好！》说课稿1教学目标认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：1.对老师的关心、爱护产生感激之情。2.产生敬爱老师的情感。行为：1.尊敬老师，听老师的话。2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。教材分析：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的`爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。《老师，您好！》说课稿2一、导航台课文主要内容及全文思路导读自从跨进学校的大门，老师就成了我们最好的朋友，教我们读书、写字，教我们唱歌跳舞，把我们引入科学的殿堂，告诉我们做人的道理……陪伴着我们度过美好的学习生活。现在，我们已经逐渐长大了，已经是四年级的学生了，很多老师都教过我们，你还记得吗？给你留下最深刻印象的老师是谁呢？9月10日，是一个特殊的日子--教师节，让我们一起对所有的老师说一声：老师，您好！《老师，您好！》这首诗就把我们要说的话给说了出来。全诗赞美了教师工作的崇高、美好，抒发了孩子们对教师辛劳工作的感激、热爱之情。这首诗有两条线索，一条是描写和赞美了教师事业的崇高和美好，一条是抒发了孩子们对教师的无限感激和真诚祝愿。两条线索交替着贯穿于全诗，这样，诗歌节奏显得明快，主题鲜明，脉络清楚。全诗共两个部分。第1部分，赞美教师事业的崇高，抒发对教师的无限感激。第2部分，赞美教师事业的美好，表达对教师的衷心祝愿。诗歌一般语言优美，很适合朗诵，这首也是这样。你有感情地多读几遍，就能把它背出来了！课文中还配以大幅彩色插图，仔细看看，图上都有一些什么？看着这幅图，你又想起了什么？能看着图，有感情地朗诵这首诗吗？二、精品屋课文精彩片断欣赏精彩片断（一）点评在昨天与今天之间铺设大道，（1）"大道"和"金桥"比喻形象、贴切。在现实和理想之间架设金桥。（2）用感叹句直抒胸臆，充分地表达对教师崇高工作的赞美。读这一句，要饱含深情。啊，教师的事业多么崇高！（3）写出在教师关怀哺育下成长的人很多。古今中外，（4）写出创造之多。哪个人的成长不浸透着教师的心血！（5）"浸透"、"蕴含"这两个词用得很好，请细心体会。地北天南，（6）是啊，每个人的成长都浸透着教师的心血，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。诗中哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！是怎么表达这个意思的呢？每当看到时代在飞速地前进，（7）因为有了教师的辛勤劳动，才有了时代的飞速前进。我心中就涌起感情的.波涛：（8）语气强烈，感情真挚。老师，您好！（9）和题目相呼应，用第二人称"您"，就好像当面对老师表达无限感激的心情。【欣赏】是谁，把我们从无知的昨天引领向幸福的今天、灿烂的明天？是谁，让我们知道了国家和世界的历史、现状和未来？又是谁，帮助我们寻求理想，鼓舞我们实现理想？这一切，都是因为有了老师！敬爱的老师为了我们的成长，为了时代的进步，呕心沥血，含辛茹苦，我们怎么能不深深地感谢她呢？读着这一部分，我们能深切地感受到作者感情的真挚、热烈。尤其是"古