某某中学拔尖人才培养模式研究.docx

某某中学拔尖人才培养模式研究某某中学2021-2023年清北录取人数2023年：13人2022年：17人2021年：14人某某中学办学百年有余，自1961年符必容、牟金昌考入北京大学以来，至2020年有114人考入清华、北大。纵观某某中学清北榜，1961年至2013年的50余年间，该校共有44人考入清华、北大；2014年至2020年的7年间，共有70人考入清华、北大。这意味着该校最近7年考入清华、北大的人数，远远超越过去50余年的总人数。其实，最近这7年，某某中学不仅考入清华、北大的人数猛增，考入其它“双一流”大学的人数也是直线上升。某某中学取得如此骄人的业绩，与“国家专项计划”等惠民政策密不可分，更得益于该校对各项政策的贯彻落实。“国家专项计划”惠民政策，面向某某省68个县（市、区）实施，某某县仅是其中之一。近年来，某某中学想尽一切办法让“专项计划”落地，惠及广大农村孩子。首先，吃透政策，实施针对性培养策略；其次，利用电视广播、网络微信、某传标语等广泛某传，让政策深入人心；然后，积极与相关高校畅通联系渠道，邀请专家学者来校进行政策解读或志愿填报指导。”国家专项”“少数民族待遇县”等惠民政策，让某某教育步入快车道。”某某中学教务处主任童国武介绍，通过不懈努力，该校不仅与清华、北大建立了良好的双向互动机制，还被清华大学、武汉大学、华东师范大学、中国科学院大学、西南政法大学等一流大学授牌“优秀生源基地校”。某某中学位于某某山区，是全国集中连片特困地区之一。在教育硬件、师资、生源等均不具备优势的情况下，某某中学为何能屡创奇迹？教育环境持续优化前些年，某某基础教育相对薄弱，某某中学在达州市同类学校排名靠后，直到某中新校区落成后才有所改善。以某某中学为首的基础教育逐渐崛起，推动了某某县教育生态不断改善。首先，政府舍得投入。自2014年以来，该县累计投入资金10.5亿元，用于教育教学基础设施建设，有效化解了“大班额”等难题，让城乡教育资源配置更加优化。其次，教育主管部门顺应大势、积极作为，提出“向课堂教学要质量，向赛场竞技要水平，向考场应试要成绩”的“三向三要”发展路径，厉兵秣马、号角声声，为某某教育的腾飞奠定了坚实基础，也让广大家长看到希望、充满信心。然后，在广袤的乡村，邻里之间以前常常在一起“比房子、比票子、比车子”，如今则变成了“比孩子”，比谁家的孩子考上好大学，比谁家的孩子更有出息。如今，某某中学克服了“入口优生少、开学师资缺、疫情影响大”三大困难，通过全体师生的共同努力，取得了令人满意的成绩。相信某某中学的明天会越来越好，某某教育的金字招牌会越来越亮。车头领航目标明确《孙子兵法》云：凡战者，以正合，以奇胜。“某某中学的教育改革策略是‘守正出奇’，坚守正道、出奇制胜。”某某中学党委书记、校长某说，教育是一项千秋伟业，只有在遵循教育规律的前提下，创新改革才能有实效、出成果。作为某某省省首届名校长，他将《孙子兵法》的谋略融入了学校的教育改革。2017年，某某中学明确提出“立足健康成长，放眼终身发展”的育人理念，并坚持“安全第一，健康第二，品行第三，学业第四”的育人原则。“一个学生如果成绩优秀，但品行低劣，将是社会的危害；如果成绩优秀、品行高尚，但健康有问题，也将成为社会的包袱；如果成绩、品行、健康都很好，但出了安全事故，更是社会的损失。”某说，立德树人、为国育才，办好人民满意教育，便是某某中学的办学方向和宗旨。校长通过多年探索实践，认为人生成长需要走好这六步【幼儿重在兴趣培养、小学重在习惯养成、初中重在方法掌握、高中重在品质形成、大学重在成绩提升、进入社会则需要做好人生选择】，其中品质是兴趣、习惯、方法的集成，是高中教育的重中之重。于是，某某中学厘清了“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的问题，由认识、标准上升到行动；其次，明晰了“生源、师资、管理”提升教学质量三要素之间的关系，并制定出具体实施细则。校长到某中后，不断引入新理念，丰富来鹿文化内涵，让教师群体竞争意识更强、眼界更加开阔。高三年级副主任黄轩介绍，李校长来某中后有三个务实的举动：一是分别深入9个备课组，与老师们一道探讨方法、查找经验教训；二是带领高三教师集体某誓，点燃教师激情，增强凝聚力；三是深入学生中间，表演自编的“减压操”。2020年在“学校治理与质量提升"的报告中，校长某以自身对《党的十九大报告》的研读体会为引言，以"立德树人"为基调，从古希腊部落搬迁谈到新时代学校的管理与治理，从新时代普通高中育人方式变革谈及质量提升和拔尖创新人才培养等方面作了报告。其中某校长强调，教育改革是"先立后破"，学校领导层要提高"政治站位"，坚持"立德树人"，强化"两个维护"，增强"四个意识"，做到"实事求是"、"公平公正"，规划"顶层设计"，配套"考核制度"，进行"文化引领"，指导