《Toys》英语教案设计.docx

《Toys》英语教案设计《Toys》英语教案设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《Toys》英语教案设计，希望对大家有所帮助。《Toys》英语教案设计1教学目标：巩固上节所学的单词学生能够听懂“Whatsyourfavoritetoy?”重点难点：学生通过唱歌和表演等课堂活动形式，熟练掌握9个玩具单词学生能够听懂“Whatsyourfavoritetoy?”教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机教学过程：A.GreetingsB.复习所学过的玩具单词a.猜一猜游戏。教师将实物放在讲桌上，然后默想出自己喜欢的一个，让学生猜一猜是那个。蔡队的学生可得到该玩具活该图片。教师还可以先让某个学生想出一个玩具，然后让全班同学来猜出这个玩具。b.教师让学生拿出自己的玩具或单词卡片，以pairwork或groupwork形式进行上述猜一猜游戏。在进行上述活动时，教师除了让学生复习上一课的玩具单词外，还可以用动物玩具复习动物单词。C.看图听歌曲。教师先将组合图玩具火车挂在黑板上，然后播放歌曲，最后让学生将唱到的玩具图片一个个地贴在车厢上。D.学生听歌曲表演。在教室播放几遍录音后，学生进行表演，教师用动作让学生理解歌词中go,go,go;followme;comeandsee的意思E.教师还可以让学生边唱边玩。教师让两个学生组成火车头，其他学生戴玩具头饰或手拿玩具图片装扮成各种玩具。教师播放歌曲，学生跟唱，火车头在教室里穿行，唱到某种玩具时，装扮该玩具的学生依次排在火车头后面。F.歌曲结束后，让学生之间交换头饰或玩具图片；教师重新播放歌曲，让学生反复进行上述游戏。在唱歌曲出现错误时，教师及时进行纠正，并领读容易出现错误的单词。G.在进行B部分活动时，教师提问，学生回答自己最喜欢的'玩具。然后以pairwork或groupwork形式进行活动。还可引入歌曲进行训练。课后小结《Toys》英语教案设计2教学目标：复习巩固玩具单词学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。Iwantthisredball.Metoo.Ilikethatcar.Itsgreat.CanIhavethatdoll,please?Sure,hereyouare.Thankyou.学生通过用语言做事，熟练掌握所学的单词和句子。教学重点：Iwantthatcar.Itsgreat.和Ilikeyourpanda.Itsnice.教学准备：教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片，小贴片教学过程：A.Greetings.B.教师让学生看教学挂图，听录音，理解对话。C.在学生理解了对话的基础上，教师可让他们进行四组对话练习。对不同层次的学生，可作不同的要求。a.将各种玩具摆放在讲台上，或将玩具图片贴在黑板上，也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。b.教师手里拿着一个红球说：“Iwantthisredball.”然后问一个学生：“Whataboutyou?”同时说出中文意思，学生可以用中文回答。这时老师用英语说：“Metoo.”教师反复示范，待学生听熟后，让学生以pairwork形式进行口头练习。c.在上述活动的基础上，教师手指较远的玩具或者实物，印出“Ilikethatcar.Itsgreat.”教师反复示范，待学生听熟后，可让学生自己练习说着个句子。也可以让学生“Iwant/Its”进行口头练习。d.在教授购物用语时，教师可以让学生到讲台前扮演售货员，自己扮演顾客，引出对话D.学生扮演售货员和顾客，练习以下对话a:CanIhaveaball,please?/CanIhavethatball,please?b:Sure.Hereyouare.a:Thankyou.E.教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以pairwork形式进行角色表演。教师还可以根据实际需要，补充以下购物对话。CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?Iwant/IdlikeCanIhave，please?Hereyouare.Howmuch？F.在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thankyou”。G.教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。最后全班评选出最佳小组和最佳个人奖。课后小结