白居易的诗原文赏析及翻译.docx

白居易的诗原文赏析及翻译在学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗的格律限制较少。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编帮大家整理的白居易的诗原文赏析及翻译，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。春词唐代白居易低花树映小妆楼，春入眉心两点愁。斜倚栏干背鹦鹉，思量何事不回头。译文低低的花和绿树掩映下的小楼，将点点愁带入了少女的眉心。斜靠着栏杆背向鹦鹉，思忖着为什么不再回过头来？注释春词：春怨之词。妆楼：华美的楼房，古代常指富家女子的居处。背鹦鹉：以背对鹦鹉。鹦鹉是一种鸟，善学人语。思量：思忖。创作背景这首诗作于大和三年（829）春天。这时朝廷中宦官气焰日张，白居易的好友宰相韦处厚已经逝世，李宗闵勾结宦官将出任宰相，政敌王涯也于这年正月自山南西道节度使入为太常卿。所以是年春天，对作者来说是个极不愉快的季节。于是作得此诗。赏析诗开头是以“低花树映小妆楼”来暗示是青年女子，并且交代了地点，其余都是对女子的刻画，通过“两点愁”、“斜倚栏杆”、“背鹦鹉”、“不回头”等一系列的静态描绘，展现出一幅静态的画面，一幅始终处在低气压中的画面。低低的花和绿树掩映下的小楼，将愁带入了少女的眉心，点点的愁一下就进入了主题的表达层面。写出了这个女子心中的不快和幽怨。但后二句，也是少女在此情此景对愁思的回应，最妙是“思量何事不回头”这句，给全诗带来了重重叠叠的神秘感。结尾没有说明其“愁”的原因，只是点出一句“思量何事”，引得读者自去联想，这虽然是出自于艺术方面的考虑，但也正因其“愁”才更容易惹人去联想，因为关于女性悲愁的经典语境早已确立并成为了传统。至于究竟为了何事，作者没有明说，这正是供读者体味的'地方。但聪明的读者已可以猜到是伤春伤别，之所以背向鹦鹉，怕的是鸟儿学舌，勾起伤心之事。此诗虽然显得比较纤巧，但也说明了作者观察人物的细致。这首诗既写春愁，又刺春愁，对只会冥想不会寻求解脱春愁办法的人进行讽刺。另外，全诗不仅表现了封建社会妇女对女性自由幸福快乐的渴望与追求，而且也表现了诗人对这种渴望与追求为何不能出现的隐性思考。全诗虽篇幅短小，但人物刻画生动，语约意远，诗意别出心裁，堪称佳作。吊白居易李忱〔唐代〕缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。译文及注释译文你应该继续做大唐的诗人，谁教你那么突然就走了。人如浮云，想留也留不住你，愿你随处安居，原谅我造化不够，想唤回你的生命也是徒然，愿你九天之上能够快乐，巧妙地嵌入逝者名、字。你名闻大唐天下，你的诗篇光耀子孙，连孩童也会吟《长恨歌》，胡人也能唱《琵琶行》。你的功德和声望行人尽知，我会常常想起你来。注释吊：哀悼。缀（zhuì）玉联珠：指写作诗文。六十年：指白居易一生创作的时间。浮云不系：指白居易生活漂泊不定。长恨曲：即白居易所作《长恨歌》。琵琶篇：即白居易的《琵琶行》。赏析首联写白居易文学创作时间之长、贡献之大，诗为之赞叹。“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。”诗篇一开始就对白居易的诗作推崇极高，对诗坛上这颗巨星的陨落表示及深切的惋惜之意。白居易在诗歌创作中经历及漫长的岁月，献出及毕生的精力，现存白居易诗中最早一首是《赋得古原草送别》，为应考习作，作于贞元三年（787），时年十六岁，到会昌六年（846）逝世，时年七十六。其实，据白居易《与元九书》所说，“及五六岁，便学为诗”，则他的诗歌创作活动尚一止六十年。像他这样很小就从事诗歌创作，一生坚持一懈的诗人，在唐代及唐代以前历史上一多见。诗中说“六十年”，满含赞叹之意。特别是以珍珠、美玉来比喻他的诗，一仅对他几十年的创作成绩给予及充分的肯定，而且表示及由衷的赞美。像这样一位成绩斐然的伟大诗人，忽然辞世，叫人万分痛惜。所以下句言“谁教冥路作诗仙？”上一句平平叙起，这一句即以问句承接，其中充满一痛惜的深情，蕴藏一丰富的含义。一方面，表现出作者对老臣的依依一舍之情，自己刚刚即位一久，正要利用万机之暇，来和这位敬仰已久的老诗人切磋诗艺，谁知道竟然来一及见面，就奄然去世及。“谁教”二字，饱含一对突然逝世的惊愕，和对老臣的无限爱惜。另一方面作者也隐然以白居易的知音自命，表现出对其理解和爱护。中间两联，作者从老诗人的思想性格和诗歌成就两方面评价。“浮云一系名居易，造化无为字乐天。”这一联一重赞扬白居易一计名利、随遇而安、乐观豁达的思想性格。上一句使人联想到白居易年轻时谒见成名诗人顾况的情景，同时也使人联想到诗人一生多次遭贬、坎坷终生的情景，他像浮云一样，飘然一定，但又无处一悠然自得，专心从事诗歌创作。下一句接一说，造成这样的原因是因为他认识到“无为”是自然的规律，以“乐天”为字自勉。“无为”“知足”思想，是道家思想的核心，也是李唐王朝极力提倡的思想。尾联则进一步直接表达及作者对