小学生“厌学心理及对策”.doc

中国网瘾教育网-您身边的教育专家！010-52875121中国网瘾教育网-您身边的教育专家！www.xinli123.com小学生“厌学心理及对策”一、小学生厌学的心理原因小学生正处在身心发展的重要时期目前的小学生当中大多数是独生子女心理承受能力相对较弱。在小学生的身心发展过程中影响他们心理健康导致各种心理问题的因素是多种多样的除了生物遗传因素外还受以下几个因素的影响：（1）个体的主观因素影响学生对学习的需要来自于家长及学校的要求小学生经历着父母、教师要学习到我要学习的变化是由被动到主动、由好奇到探究的过程。学生厌学在一定意义上可以说是需要的满足感受挫或丧失往往表现为如下原因：1、父母对孩子学习目的的不良认知2、社会上读书无用论的影响3、学生感到学习困难无成就感。如果学生学习的焦虑水平过高或过低学习中成就感获得的机会较少没有形成良好的自我激励能力厌学的心理就会形成并加强把自己的精力放在其他方面久而久之对学习便失去了兴趣。小学生的情绪心理、行为习惯、认识能力、人格特征、自我意识等心理活动都影响着小学生的心理健康。例如：消极的心态就可以引起学生的心理挫折使其情绪长期处于痛苦和不安之中还会严重影响学生的心理健康。在我国目前小学生中独生子女越来越多优越的生活条件与宽松的环境并没有使他们的内心完美起来因为他们没有经历生活的风雨和磨难心理发育呈现一种不良的态势其心理发展明显落后于生理发育。（2）家庭影响家长的生活经历与言传身教对一个小学生的影响是自始自终的家长对孩子的一些行为反应很多时候无形中就默认了孩子家长过于严厉、要求过高或过于放松、要求过低都会影响到学生心理的形成和发展另外家长的过分保护和溺爱也是一个重要因素。我主要从以下几个方面谈一谈：第一家庭气氛和父母榜样的影响。研究表明：宁静愉快的家庭环境中成长的孩子与气氛紧张冲突家庭中成长的孩子他们的心理存在着很大的差异。后者家庭中的孩子缺乏安全感情绪紧张焦虑、忧心忡忡害怕父母迁怒于自己而受到惩罚容易发生情绪和行为等问题。父母是孩子的榜样社会信仰和价值观念等首先通过父母的“过滤”而传递给子女父母的一言一行潜移默化地影响着孩子的心理发展。第二家庭结构的影响。家庭结构一般分为三种类型：大家庭、核心家庭和破裂家庭。在大家庭中如果隔代的溺爱和长辈对于教育孩子问题的看法不一会致使孩子无所适从进而形成恐慌、焦虑等心理问题。核心家庭是一对夫妇和一个孩子的家庭在核心家庭中虽没有隔代的溺爱但由于年轻的父母缺乏教育孩子的经验所以他们对孩子有时放纵有时管教太严宽严失当致使孩子不知所从这些对孩子的身心发展都产生了不良影响。破裂家庭是指父母中有一人死亡或判刑监禁或父母离婚的家庭。许多研究表明：破裂家庭会对孩子造成严重的心理创伤影响其心理的健康发展。第三亲子关系。孩子有时往往不能和父母很好地沟通造成两代人的心理距离越来越远最终产生代沟。孩子希望倾诉内心的秘密希望心灵之间的交流和理解的需要得不到正常的发泄就很可能出现心理偏差或心理障碍严重的会损伤其人格的完整性和协调性导致人格变态等心理问题。第四家长对孩子评价标准的影响。现在很多家庭把“考高分、上大学、读博士”作为衡量孩子成功的唯一标准。分数不仅成为家长评价孩子是否成功的评价标准而且成为评价孩子的价值标准。有的家长对孩子的期望值过高不顾及孩子的身心发展规律不从孩子的实际情况出发忽视了孩子的兴趣和个性特长把自己没有实现的理想寄托于孩子身上强迫他们学钢琴、学绘画等等这使孩子的身心受到极大摧残。（3）学校教育的影响要求过高往往使学生压力较大学生的成就感不高；目前的教育教学方法也不切合学生身心发展的水平使学生感到校园生活单调、乏味、难以适应对学习失去兴趣；教师对学生的态度不好不擅于激励学生经常指责、批评、当众使学生出丑也是一个重要原因。教师对孩子的评价、态度以及学生的人际关系是造成学生不良心理问题的重要原因。第一在学校成绩成了评价学生好坏的唯一标准。特别是学习有障碍的学生常常受到教师的冷遇、同学的轻视致使这些学生对自己逐渐失去了信心对环境产生了厌倦学习成绩越来越差导致心理发展的障碍。第二教师的态度对学生的身心发展也起着潜移默化的影响。第三学生的人际关系。心理学研究表明：每一个学生都有交往、尊重、被认可的精神需要。如果一个学生能经常得到教师、同学的悦纳、肯定和尊重就会使他们感到集体环境的温暖而产生归属感和安全感其身心就能得到健康的发展。反之就会产生自卑感或敌对情绪影响其心理正常的发展。（4）社会因素的影响简单来说现在学生的厌学心理也受到了现在社会价值观的很大影响。深圳的学生所处的环境比较特别讲究经济效率知识的多少与其的经济价值画不上等号似有一种读书无用论的社会影响。第一随着社会经济的飞速