教案-全国-2011_五年级数学上册 符号表示数教案（1） 沪教版.rar

1符号表示数教学目标：进一步体会符号可以表示数。复习求带有空格的算式中的未知数。通过观察、比较、分析同学们要掌握用符号表示数的方法。培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点和难点：教学重点：认识用符号表示数的书写格式，找到数列的规律。教学难点：计算算式中所缺的数字。教学媒体：教学平台课前学生准备：学习单教学过程：口算：12×5=36÷3=5.4＋6=10－4.5=说说各部分的名称及三者之间的关系。一、揭示课题：我们已知道了它们之间的关系及相应的各部分名称，今天我们就用这些关系式用符号表示数。(出示课题)二、探究、尝试1．在□中填上适当的数：73+□=101162-□=5323×□=11532÷□=8学生尝试练习后说说怎样想？小结：只要想相应的关系式就能求出用方块表示数。2.各式中的▲表示什么数？（师：同样▲也可以表示数）25▲23×▲＋2▲×▲7用621÷23算出一个因数15038□□□□□621▲=▲=▲=重点：让学生说说思考过程，特别是第2题。小结：由于一位数加两位数，要进位，而两个相同的数相加是18，三角只能是9。3.P2/3：请同学们仔细观察解答这组题时，格式是怎样的？然后尝试完成。4.出示P2/4、找规律：仔细观察每一组有怎样的规律？完成在书上。交流：你是怎么想的？有其它不同的思考方法吗？师：第一组的规律是一组奇数列，也就是我们所说的连续单数；第二组的规律是前面一个数加上3就是后面一个数。第三组的规律是连续的平方数序列。解释一下平方数。三、巩固：1．各式中的△表示什么数字。7△＋△88△＝65×△520△＝56×△2□□□□□□2792△＝△＋3△40△＝2．各式中的☆表示什么数。☆÷15＝15☆×☆＝100☆＝☆＝☆＋☆＝483．找规律。1★579☆13★＝☆＝246★☆1214★＝☆＝149☆25□49☆＝□＝总结：今天你有什么收获？板书设计:一个加数=和-另一个加数一个因数=积÷另一个因数减数=被减数-差除数=被除数÷商被减数=差+减数被除数=商×除数