

教案-全国-2017_2017秋五年级数学上册 第四单元 列方程解决问题(一)教案 沪教版五四制.doc
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教案-全国-2017_2017秋五年级数学上册 第四单元 列方程解决问题(一)教案 沪教版五四制.doc
1列方程解应用题【知识归纳】列方程解应用题的步骤:1.设:设未知数2.找:找等量关系3.列:列方程4.解:解方程5.检、答:检验并写答句一、文字题1、140除的商是20,求。2、一个数的4倍比它本身多150,这个数是多少?3、一个数的1.8倍比它的2倍少1.96求这个数?4、甲数是0.78,比乙数的4倍多0.18,乙数是多少?5、60比一个数的3倍少30,这个数是多少6、一个数的5.5倍加上它的4.5倍得1,这个数是多少?7、比一个数的8倍少50.5就是这个数
教案-全国-2017_2017秋五年级数学上册 第六单元 列方程解决问题(二)教案 沪教版五四制.doc
5列方程解决问题(二)姓名年级五性别授课时段累计小时课题列方程解决问题(二)审核专题简析有些应用题可直接设所求的问题为X,并依据数量关系列方程解答。但是有些应用题就不能直接设所求问题为X,直接设所求问题为X难以依据题中的数量关系列出方程,这时候我们可以找出一个中间量,设这个中间量为X,并解出X,再根据解出的中间量,求出最后的问题。二、精讲精练【例题1】王叔叔周末外出徒步旅游,到达目的地后原路返回,来回共用了10小时,已知去时每小时行9千米,回来时每小时行6千米。王叔叔来回共行了
教案-全国-2017_2017秋五年级数学上册 第四单元 方程教案 沪教版五四制.doc
5认识方程教师姓名学生姓名年级五年级学科数学课题名称认识方程计划时长2h教学目标1.结合具体的情境,理解方程的含义,会用方程表示简单情境中的等量关系;2.通过观察、比较、分析,经历从具体生活情境中寻找等量关系并用数学语言表达,再到用含有未知数的等式表示等量关系的过程;教学重难点1.理解并掌握方程的意义,能正确区分方程与等式之间的关系2.能根据已有信息列方程表示具体生活情景中的等量关系,培养学生的抽象概括能力。教学设计科学家根据跷跷板的原理,发明了天平。天平是用来做什么的?
2019秋五年级数学上册第四单元列方程解决问题一教案沪教版五四制.doc
2019秋五年级数学上册第四单元列方程解决问题一教案沪教版五四制列方程解应用题【知识归纳】列方程解应用题的步骤:1.设:设未知数2.找:找等量关系3.列:列方程4.解:解方程5.检、答:检验并写答句一、文字题1、140除的商是20,求。2、一个数的4倍比它本身多150,这个数是多少?3、一个数的1.8倍比它的2倍少1.96求这个数?4、甲数是0.78,比乙数的4倍多0.18,乙数是多少?5、60比一个数的3倍少30,这个数是多少6、一个数的5.5倍加上它的4.5倍得1,这个数是多少?7、比一个数的8倍少5
教案-全国-2017_2017秋五年级数学上册 第四单元 用字母表示数教案 沪教版五四制.doc
14.1用字母表示数教学目标1、初步认识用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示学过的运算定律与计算公式。2、初步体会在具体的情境中用含有字母的式子表示数量或数量关系。3、培养学生的抽象概括能力。教学重点及难点用含有字母的式子表示数量关系。一、情境引入屏幕显示:一条新闻A月6日中午12:00,警方接到110报警电话:在h高速公路上,有x个犯罪嫌疑人驾驶着车牌号为沪B·T0555的出租车,以每小时V千米的速度朝S方向逃跑。警方快速出击,经过t小时的追捕,将他们成功抓获。师