《揭开雷电之谜》教案.docx

《揭开雷电之谜》教案《揭开雷电之谜》教案作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《揭开雷电之谜》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《揭开雷电之谜》教案1教学目标：1、认识本课生字“幢”。2、读课文，了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事。使学生感受科学家献身科学的伟大精神。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能照样子把句子写具体。4、默读课文，养成边读边思的习惯，能根据文中的描写画出富兰克林实验用的风筝。教学重点：1.能照样子把句子写具体。2.了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，使学生感受科学家献身科学的.伟大精神。教学准备：学生课前搜集有关避雷针的资料、一些科学家献身科学的事迹教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题1、轰隆隆的雷声震撼着大地，耀眼的电光像条银蛇在天空飞舞，随之而来的是狂风暴雨。我们的祖先却对此难以理解，中国人传说这是雷公电母在惩治邪恶，欧美人说这是上帝在显示神威。美国科学家富兰克林，揭开了雷电之谜。(出示课题：16、揭开雷电之谜)2、出示资料，了解富兰克林。二、初读课文，整体感知1、出示自学建议：1)读准字音，读通课文。2)思考：富兰克林为什么要解开雷电之谜，是怎么揭开雷电之谜的?雷电之谜是什么?2、交流、反馈。1)出示词语：勇士摄取显示电闪雷鸣乌云密布末端揭开轰动雷电交加倾盆而下重点强调“摄、轰”的字形。2)积累描写天气的词语读一读。3)出示填空：为了揭开雷电之谜，富兰克林。三、细读课文，深入了解1、默读课文思考：为了揭开雷电之谜，他怎样做实验的?做风筝——放风筝——观察2、为什么说他是一个电学史上的一位勇士?从哪里看出他是一位勇士?找出句子读一读3、这些句子说明了什么?(献身科学事业，不怕冒风险)4、轻声读读课文，完成课后说写双通道：请尝试着把富兰克林实验用的风筝画成一幅简笔图，并说说富兰克林为什么要这样设计。1)说话练习：科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。2)进行相关练习：文学家鲁迅是中国文学史上的一位战士。高大挺拔的树木是我们城市的卫士。5、理解句子：风筝实验轰动了全世界。让学生细读课文，从文中找到答案，从不同角度进行体会。四、课外延伸1、完成课后选词填空。2、交流课外收集有关科学发现的资料。板书：揭开雷电之谜富兰克林做风筝——放风筝——观察献身科学的勇士《揭开雷电之谜》教案2教学目标：1、自主学习生字，通过查字典、近义词等方法理解词语“摄取、勇士、揭开”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文，围绕课文内容，进行提问。通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。3、根据文中的描述，能介绍富兰克林的制作的风筝及简单原理。4、通过阅读，感受科学家敢于挑战、敢于实践、勇于为科学献身的伟大精神。教学重点和难点：围绕课文内容，进行提问。通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。教学准备：1、媒体。2、预习课文；（1）读通课文，读准生字的字音。（2）圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。教学时间：1课时—2课时教学过程：一、诗歌揭示课题：（3分钟）师：我有一首诗，想请你们读一下。那是天地对话有形或者无形产生的心灵共鸣黑夜或者白昼就那么短暂最耀眼的总是你却是那么震天撼地劈得开世间一切划过无尽长空却抓不住你的踪迹师：刚才我们念的诗歌中包含了一种自然现象，你知道吗？（板书：雷电）谈谈你所知道的。预设：学生可从雷电的声音、雷电的形态等介绍师：今天就让我们一起来了解雷电之谜。（板书：之谜）有一位美国科学家富兰克林，他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了这个谜。（板书：揭开）齐读课题出示第一小节：美国科学家富兰克林，是18世纪电学的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。指名读（及时用多种方法理解：⑴近义词摄取——吸取⑵做动作）师引读体会两句的因果关系（⑴因为富兰克林曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜，所以他被称为18世纪电学的一位勇士。⑵美国科学家富兰克林之所以被称为18世纪电学的勇士是因为他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。）师：读了这段话后，你有什么质疑：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？怎样揭开的？结果怎样？有什么生命危险呢？说明：质疑问难是整个单元学习的重点，虽然在上个学期学生已经有所涉及，但是提问的能力上还有待提高，在教学时，教师要做适当的点拨，让学生学会从词、句方面去试着提问。二、深入研读1、学习第2小节：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？（2分钟）（1）出示句子师：从前人们一直认为，生：天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。（2）出示句子师：可是，生：富兰克林却大胆提出，那是大自然的一种