小学语文凡卡教学设计.docx

小学语文凡卡教学设计小学语文凡卡教学设计教学《凡卡》(第十二册)一文，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。特此CN人才网小编为您整理了一份小学语文凡卡教学设计，希望可以帮到你!(一)教学目标：A、情感态度价值观：通过理解课文内容，让孩子们同情凡卡，了解凡卡向往什么。知道一百多年前与我们仿佛年纪的孩子曾有过的苦难经历，丰富学生的人生阅历，使之更加珍惜自己的生活。B、过程与方法：1、走进凡卡的内心愿望——读凡卡的信，了解一个九岁孤儿那小小的，并不过分的愿望是什么?2、走进凡卡的现实生活——以朗读指导为主，从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。3、走进凡卡的情感世界——向往乡村快乐的生活，激发孩子对凡卡更加强烈的同情心。C、知识与能力：1、引导学生进一步提高“体会文章的思想感情”的能力，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习文中插叙部分的内容及其作用;3、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。(二)教学重难点：1、了解凡卡给爷爷写信的目的`和凡卡内心地向往，从中体会凡卡的悲惨生活;2、学习文中插叙部分的内容及其作用。(三)教学准备:收集有关资料，教学课件。(四)教学过程：一、谈话质疑，整体感知1、今天欧阳老师想和大家一起读读俄国作家契诃夫的一篇优秀短篇小说《凡卡》(板书)齐读。2、课文大家读过了吗?谁能用一个词语概括凡卡的遭遇?(板书)3、请快速流览课文。想想：文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的?你们同情凡卡吗?说说凡卡最向往什么呢?二、直奔书信，朗读感悟1、配乐范读，学生轻声跟读。2、倾听了凡卡的心声，说说你的感受。3、如果你是一名导演，要把凡卡的悲惨遭遇拍成电视剧，你会选择哪些内容作为拍摄重点?4、正因为学徒生活苦，凡卡在信中一再哀求爷爷带他回到村子里去。读读找找。5、指导朗读：让孩子选择最动情的、最令人感动地句子指导读。(配乐)6、质疑。三、合作探究，读写结合1、学习插叙手法。2、找找凡卡回忆了哪些场景?你有什么体会?3、课件欣赏，读说感悟，指导朗读。(守夜、夜景美;砍圣诞树“乐”;哪些地方写出了凡卡的回忆是快乐的?)4、引导感知插叙在文中的作用。(乡村生活真如凡卡想像中美好吗?)四、质疑拓展，学以致用1、凡卡的愿望能实现吗?出示信封，引导质疑。2、再现寄信、做梦场景，想对凡卡说点什么吗?3、阅读拓展4、读写作业板书设计：凡卡城市生活(插叙)乡村生活苦对比“乐”悲惨作业设计一、根据拼音写汉字。cíbēizhǐwàngbiéshùdǎogào()()()()二、给下面的多音字组词，并读读这些词语chā()dǎi()sì()āi()差逮似挨chà()dài()shì()ǎi()三、比一比，再组成词语。锈()糊()祷()喝()蓝()晴()绣()湖()涛()渴()篮()睛()四、用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。小凡卡()得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有()了。他给乡下的爷爷写信，()爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的()。信寄出后，他整天()着。两个月过去了，爷爷没有来，他很()。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此()了。五、读下面的句子，联系课文内容理解下面划线句子的意思。1、伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……打发：____________________________________打发：____________________________________2、等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。照应：____________________________________3、我的生活没指望了，连狗都不如!指望：____________________________________六、根据对课文的理解填空。这篇课文通过______________________________这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的__________________。文章内容分为__________________、__________________、__________________三部分。其中凡卡在写信过程中主要回忆了__________________和__________________这两件事。最后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：_______________________________