传统工业区教学设计.docx

传统工业区教学设计关于传统工业区教学设计一、教学分析初中和高中地理科教学的断层，学生对初中地理知识掌握较差，造成地理基础知识不扎实。再加上这里的学生绝大部分都来自农村，因此对外面的世界了解甚少，特别是对于这些国外传统工业、意大利新工业、美国硅谷等略知一二的学生不多，所以在讲课的时候就显得特别困难。为了让上课顺利进行、学生容易接受，因此在课前教师尽可能多用一些材料、图表帮助学生理解，增强他们的感性认识，进而达到预期的效果。知识结构：二、三维目标设计1、了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力2、学会独立或合作进行工业形成与发展的调查3、掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。提高学生地理思维能力、综合解决措施2、通过鲁尔区和辽中南工业基地的对比，明确对传统工业区的分析方法情感态度与价值观1、激发探究地理问题的兴趣和动机2、关注全球的'、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感3、培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。三、教学重难点重点1．鲁尔区优越的区位条件及衰落的主要原因。2．鲁尔区综合整治的措施。难点1．鲁尔区五大工业部门的联系。2．传统工业区衰落的根本原因是什么。