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说课培训心得体会说课培训心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的说课培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。说课培训心得体会1说课是教师的一项基本技能，每个教师在其职业生涯中都会接触到说课、都需要说课。因此我参加网上说课课程培训，觉得网上培训这种形式非常好。首先，学习时间上不是固定的，只要自己课余有时间就可以进行学习;其次，这一课程中有大量关于说课的内容供我们阅读，我们既可以全面了解，又可以针对自己比较薄弱的方面进行“选择性学习”;第三，我觉得“讨论区”很不错，可以通过讨论区获取到更多对自己有帮助的知识，同时也可以和辅导老师以及别的学校的教师进行交流、学习。通过阅读学习，我对说课有了更深、更细的了解。说实话，一开始，对说课的概念都是很模糊的，现在知道了说课是在充分了解学生实际情况的基础上依据新课程标准、教学规律和教材特点设计的一种相互独立的教学方案，说课教师结合此方案要向听课教师或评委讲清教什么，怎样教，为什么这样教的理论依据，然后由说者和听者共同讨论和评议，达到相互交流、共同提高的一种教研活动形式。在阅读中还弄清了说课不等于“备课”、“讲课”、“背课”、“读课”，它要求：(1)理念新、(2)设计新、(3)结构新(4)手段新(5)方法新，也就是要突出一个“新”字。我觉得教学理念在说课中占有重要的地位，可以说是整个说课的灵魂所在。说课要求教师的.教学理念摆在统帅的位置，发挥它的指导功能和支撑作用。另外在本课程中可以看到各学科的说教材、说教法的典型案例，在案例中我们可以看到说课要求教师把握一节课的知识、技能，而且还要紧密结合新的课程理念，说出本节课选择什么样的教学方法，给学生什么样的引导与指导，采取什么样的教学手段及理论依据。如何讲解、何处设问、何处启发、何处讨论、何处进行反馈练习与评价运用等。通过观看现场说课视频案例，让我感受到参加比赛的每名教师都做了精心的准备工作。她们镇定自如，教学思路非常清晰，她们的语言表达能力、现场表现都是那么优秀，是值得我们学习的。也说明了一点：只有教师的能力提升了，那么学生自身的学习能力和水平自然就会提高。总之，“不打无把握之仗”，充分准备是说课成功的起点，也是自我提高的过程。只有说课准备充分，才能提高说课的质量，才能不断提高自身业务素质，才能反映自身教学水平，也才能充分展示自己的教学才华，一举数得，何乐而不为!这次培训中，非常感谢徐老师以及其他有经验的教师的帮助，我会把所学到的理论知识用到自己的教学实践中，使自己有所提高。说课培训心得体会220xx年1月13日—1月16日，我参加了木贾办组织的继续教育培训——《新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导》一书的学习，让我受益匪浅。全书从不同角度、不同侧面阐述与分析着课程改革的背景、平台、桥梁及如何正确进行说、听、评课，书中对于每一个理念的产生、操作，实践与反思都有具体的一个过程与评析，因为这些问题均来自教师的实践。书中列举很多案例，把理论与实践相结合，给教师提供了一个很好的学习空间，也给我指明了方向，使我对过去不曾注意的、意识到的，或是困惑的问题都有了一定的认识，豁然开朗。我们知道，教育的一切改革，最终要以促进人的发展，为人的发展服务作为指导思想。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，应当成为教育工作者的基本信念。要把为学生的终身发展而高度负责的精神贯彻于教育改革的始终。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的途径是教学，所以当课程方案确定后，教学改革自然成了课程改革的重头戏。为此，更新教学观念，转变教学方式，是教学改革首先要做的事。说课、听课与评课应该说都不是课堂教学本身的实施性内容，但说课作为课前的准备和课后的反思工作，听课作为现场的研讨观摩和检查督导工作，评课作为考核评价和推进推广工作，都是提高课堂教学质量的关键方式，也都是提升教师专业素质的重要途径。一、说课,拓宽教学研究的新视野.说课，就是教师以教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计(或教学得失),并与听课者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的.教学研究过程。二、听课，探解课堂现场的真谛。听课是一般教师或研究者凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具(记录本、调查表、录音录像设备等)直接地(也有间接的)从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。听课是教学的常规工作之一。听课也是一种技能和方法，需要一定的学习和培训，并不是什么人都能听懂课、听好课。三、评课，打开教评