看月亮教学反思.docx

看月亮教学反思看月亮教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编整理的看月亮教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。看月亮教学反思1学习目标知识与技能：1、了解月相的变化规律。2、知道月亮在天空的运行模式。过程与方法：1、模拟月相变化的实验。2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。情感态度价值观：1、能够坚持做长期观察。2、能够克服恐惧感。3、能够实事求是地观察。教学重点：通过观察记录总结月相变化的规律。教学难点：激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。教学课时：1课时【教学过程】一、导入新课1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。今天我们来学习看月亮（板书课题）二、出示学习目标：这节课我们的学习目标是：1、了解月相的变化规律。2、知道月亮在天空的运行模式。要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！三、出示自学指导一请同学们认真看课本第9—10页的内容。模拟月相变化的实验，并记录月相变化的规律。四、看一看（先学）生认真地看书自学，模拟月相变化的实验。师巡视，指导实验。师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。五、检测自学效果1、汇报、交流、2、小结：月球明亮部分的形象叫月相。月相变化是有规律的。月相在不断地发生变化，月球在天空中的`位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。六、练一练1、课堂作业。月球明亮部分的形象叫（月相）。月相在不断地（发生变化），月球在天空中的（位置）也在发生变化。月球相对于（太阳的位置）变化，形成不同的月相。七、总结应用（1）小结课文。（2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？九、板书设计第4课看月亮月球明亮部分的形象叫（月相）。月相在不断地（发生变化），月球在天空中的（位置）也在发生变化。月球相对于（太阳的位置）变化，形成不同的月相。反思：《看月亮》这一课主要是让学生认识到月相是是有规律性的变化的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。在模拟月相变化的实验中，让学生初步认识到月相变化跟月球不发光、太阳照射、月球围绕地球公转等有关。在授课中，我是这样安排的：课前布置任务，要学生查找有关月亮的相关资料。上课时我首先以一首有关月亮的歌曲和诗词让大家欣赏并跟着唱，从而引出今天的课题。接下来让学生回顾生活中的月亮并画一画，并按一定顺序排序。排序到底有没有科学性呢？这就是本节课接下来要探究的内容，月相的变化规律。在这一部分教学中我主要通过画月亮、排月亮、认识月相的变化，来加深对月相的认识。通过课堂把理论知识直接传授给学生，再加上这部分知识相对有些抽象，学生在理解起来时有些困难。通过布置作业让学生连续观察一个月里的月相的变化，探究月相变化的规律。通过交流日记，让学生体验观察过程，这个过程比他们得到月相变化的知识更为重要。在一个月后再交流。本节课存在不足：课堂教学没有很好地关注到每一个学生，课堂评价相对单调，不够丰富，不能最大限度地调动学生的学习积极性。学生在上录像课的过程中比较紧张，是学生在上课的过程中没有很好的发挥，本节课虽然是知识性比较偏重的一堂课，但是还是要把课堂尽可能的还给学生，让学生自己发现月相的变化规律。看月亮教学反思2活动目标：1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓，感受声音的大小。2、体验音乐活动的快乐。活动准备：每人一面小鼓、鼓声音乐活动过程：一、导入：师：小朋友今天我们教室来了这么多的阿姨，我们一起给阿姨打个招呼吧！我们来给阿姨表演个节目吧？（幼儿和老师一起跟随《走路》歌曲入场。）师：咦！这有一块花布，小朋友想不想看看，花布下面藏着什么东西呢？这是小鼓，放在小鼓两边的小槌子叫做鼓槌。鼓槌可以干什么呢？老师的小鼓敲起来咚咚咚、咚咚咚。你们想不想自己试一试？请每个小朋友拿一面小鼓，自己动手敲一敲。“小鼓小鼓睡着了”，请小朋友轻轻地把鼓槌放在小鼓两边。二、引导幼儿用力敲鼓声音就大，轻轻敲声音就小。1、师：小朋友敲累了，我们休息一下，小耳朵听一听这是什么声音？这是什么声音？这段鼓声听起来，感觉怎么样？怎样才能敲出大大的鼓声呢？请xx上来试一试？怎样才能敲得更大声一些？刚才他们是怎样敲的？师总：使劲敲小鼓声音就会大大的。就像大象走路一样咚咚咚。我们一起来说：“大象走路咚咚咚。”2、师：我们再来听下面一段鼓声，和刚才的鼓声比有什么不同？这段鼓声听起来感觉怎么样？怎样才能敲出小小的鼓声？老师再请xx上来试一试？刚才他们是怎样敲得？师总：轻轻的敲小鼓声音就会小小的。