大学语文期末试题-上传.pdf

一、阅读《水经注·江水》“巫峡”文段，然后回答下列问题：此文段是怎样分别描写三峡一带的四季风光的？其中运用了哪些修辞手法？自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”答：（1）“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相间，“湍”“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天于碧水中可见，令人有无限遐想。（2）“绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”“素湍绿潭”一句是俯视，而此句是仰望。“绝”字形容山，“怪”字作修饰，紧扣三峡的地理持征：柏树生长在悬崖峭壁之上，毫无遮挡，加之峡谷之中风力强劲，天长日久，自然开成“怪”状。在“绝谳”“怪柏”这个背景上，作者再抹上一笔“悬泉瀑布，飞漱其间”，那悬挂在绝壁高崖上的飞泉瀑布，使整个画面顿生活意：悬崖绝壁，怪柏傲立，飞泉喷洒，瀑布宣泻，似乎可以听到如鼓如瑟的泠泠水声，真是高山流水，蔚为奇观。（3）“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状水，以“峻”字状山，以“荣”字状柏树，以“茂”字状草水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满无限生机。“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多苦味”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的感情。（4）“晴初霜旦，林寒涧肃”，作者并不明确点出“秋“字，而是以一个“霜旦”，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。（5）“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。2、什么叫“文眼”？设置“文眼”有什么好处？《史记·淮阴侯列传》的“文眼”是什么？请结合这篇传文具体说明之。答：（1）文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。（2）文眼往往奠定文章的感情基调。文眼能使读者准确把握文章重点，深刻理解主题思想，分清文章的层次和结构，并能较好领会作者的思想感情。（3）《史记·淮阴侯列传》的“文眼”是：其势非天下之贤圣固不能息天下之祸。同样一个韩信，为何在项羽手下无能为，可是在刘邦那里却可以实现人生抱负，人的伯乐眼，太关键了，否则机会或人才在你面前，你都可能视而不见。此其一；韩信为什么能够战无不胜，攻无不克，被视为“兵仙”？他和对方将领同时使用《孙子兵法》，为什么一胜一败？实践环节，至关重要。不能在实践中运用好理论，所有理论都是空头理论。此其二；韩信为什么能够忍受胯下之辱？源于对自己的内心期许。自己还没有实现伟大抱负的万金之躯，怎么能和一条狗命进行交换呢？要正确地忍受侮辱。此其三；韩信没有反心，可是也没有完全效忠，再加上太有才，遭遇杀害，责任自己也有，不能都推给刘邦。而且您找一个办法，让封建皇帝如何放心江山啊？同时，韩信已经名垂不朽了，即便被杀，也应无遗憾，否则他一辈子郁郁寡欢，才是最残忍的。3、司马迁在《史记·李将军列传》的末尾评论道：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”请把这段评论翻译成现代汉语，然后分析这段评语体现了司马迁的什么态度？答：《传》上记载，“为人正直无私，不需要命令也可以使人跟随听从他，自身行为不正，即便下了命令，人们也不会遵守奉行。”这句话就是说李广将军吧？我见过李广将军的样子，外表就像乡村的野夫，也不善于言辩。到他死的那天，天下不论认识或者不认识他的，都为他哀痛。李广将军的忠实和诚信确实影响了当世的士大夫们了！古人有谚语“桃树李树不会说话，可是树下自然会被人踩成一条小路。”这句话虽然说的是小事，但是可以用在大的道理上。这段话是司马迁感情自然的流泻，引用了古人的话和民间谚语，写得言近而旨远，语浅而意深，字里行间渗透了对李广将军精神品格的褒扬，以及对他遭遇的深厚同情。最后，用评论的形式，揭示李广的智勇双全、品德高尚都来自于他的忠实厚道。同时也寄予了很深的政治上的感慨给后人以启迪。四、阅读下列文段，然后回答问题：昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并