《走，我们去植树》的教学设计.docx

《走，我们去植树》的教学设计《走，我们去植树》的教学设计作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的《走，我们去植树》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《走，我们去植树》的教学设计1一、复习导入教师引导背第一段二、学文1.是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文时，你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。2.交流：绿色的工厂绿色的希望绿色宝库(板书)师：能读懂他们的含义吗?3.学习“绿色的工厂”句子。(1)指名读第3小节(2)绿色的工厂指什么?(树木在光合作用下会放出氧气，净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。)(3)体会比喻用法的妙处。(4)小结：植树的'好处4.植树还有什么好处呢?读第4小节，并概括。理解“染”你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。5.学习“绿色的希望“(1)理解“绿色的希望”指什么?实指小树，虚指美好的愿望。即希望祖国山清水秀。(2)理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处，土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。6.学习“绿色宝库”(1)表明了植树造林对人类有巨大的好处。(2)体会首尾呼应的写法三、朗读背熟1.联系课文内容，(结合板书)说说植树的好处。2.植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢?这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。四、总结植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。五、作业：调查学校的一种树木《走，我们去植树》的教学设计2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。重点难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。教学过程：一、复习旧知，导入课文。1、课件出示生字词，指名认读。2、课文说了一件什么事?分段及段意!!认读生字，概括课文只要内容及分段。复习巩固，回顾旧知为新内容的学习做铺垫。二、学习课文1、学习第一段指名读第1节。引导理解“和煦”、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。)指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。引导学生想象省略号后所省略的内容。指导学生感情地朗读第2小节。自由朗读第2节，说说第2节告诉了我们什么?少先队员到什么地方去植树?用一个词语概括这些地方——“到处”有感情地朗读第2小节。通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。2、学习第二段板书：绿色工厂、增添新绿、绿色希望、绿色宝库指导学生进一步理解词句，指导朗读。出示课件关于树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小知识。指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”指导读好第3、4、5小节。想象祖国处处是“参天的大树”的景象细读3-6小节，思考：植树有什么好处?讨论、交流进一步理解词句，朗读。看课件，结合光和作用让学生理解“绿色工厂”。读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”讨论：“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?植树有这么多好处，所以人们称它为绿色宝库。联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。练习有感情的朗读第二部分。练习背诵。通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。3、学习第三段同学们，植树的好处多不多?植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧!请同学们有感情的朗读最后一节。齐读最后一节。激情朗读。四、总结课文，布置作业。1、植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件