课件-全国-2012_六年级英语下册 总复习课件 人教PEP.rar

在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含/e/的字母，学生最不容易辨别。为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半元音是Y。字母A有四姐妹AHJK；字母E有八兄弟EBCDGPTV；字母I有两兄妹IY；字母U有三兄弟UQW；音素/e/有七个伙伴FLMNSXZ；这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。字母需大写的情况1.句子开头字母要大写.2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写.3.普通名词不大写,但由普通名词构成的专有名词要大写.4.I,OK永远要大写.5.位于姓名前的称呼等也必须大写.板块二——语音然而我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖，否则他们在英语学习上将永远是个瘸腿。为此，在语音复习阶段，老师应该将小学书中出现的所有单词就读音上进行了总结与概括，从中给学生归纳出许多字母以及字母组合的发音规则，并一一地让学生识记。如字母L只有两种发音，放在词首的发清晰的/l/，放在词末或le则发模糊/l/；字母Y一般有三种发音，放在词首的发/j/,在单音节词中发/ai/,在大多数双音节词中发/i/；字母组合ea一般也有三种发音，大多数发/i:/，如：clean,teacher,please;有的发/e/，如：head,sweater,breakfast;还有的发/ei/,如：great,break.小学英语中只有这两个单词中ea发/ei/；th一般有两种发音，小学阶段，发/θ/音的大多与数字有关再加上mouth,think,thank等词，发/D/音的大多与代词有关。诸如此类的发音规则通过老师地讲解与学生的识记，不仅使学生在做类似于单词辨音的操作题时正确率大增，同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音，即获得了见词能读的能力，为他们今后的英语学习打下了良好的基础。板块四——句子常见的题型：1．根据音标写出单词及词义如：/keik/____________________2．下列每组词中，那一个划线字母的发音与另外三个不一样如：1.A.gradeB.askC.nameD.late3．判断单词画线部分的读音，相同（Ｓ）不同（Ｄ）如：1.latefat2.suncome4．指出下列各组单词的划线部分有几种发音A、一种发音B、两种发音C三种发音D四种发音()1.China2.black3.class4.watch板块五——对话常见的题型：1．B栏中选出与A栏相对应的答句，，将序号填入括号内2．情景会话如：---Goodmorning.---__________AHowareyou?B.GoodmorningC.Howdoyoudo?3．判断正误，在下列句子前标上T或F4．看图，完成对话这在复习这个板块时，教师应着重向学生传授一些做题技巧。如：听力题的做题技巧，笔者结合近几年外校听力测试的考前辅导实践，归纳了以下几点：1、全身放松，充满信心（有紧张之时，深呼吸三下）2、浏览题目，理解题意（题意理解了，听力测试就成功了一半）。3、先看后听，快速选择（做听力题时，眼睛就如扫瞄仪，在听力内容还没报之前，眼睛很快地扫瞄以下所要听的内容，接着快速予以选择。）4、学会放弃，继续做题（在做听力题时，难免会有一时反应不过来的内容，对此，教师应教会学生学会放弃或随便蒙一题，决不可影响后面的做题）5、不用橡皮，提高效率。大家都感受过，做听力题时，有时会出现第一遍听的答案与第二遍听的不同，且认定第二遍听的是对的，如出现这种情况，我们建议教师不让学生使用擦皮，用笔划掉即可。要知道做听力题是不等人的。板块七---阅读理解复习板块九—写作训练板块九——综合操练4年的学习内容在教师精心的归纳和排列之下，学生们已对所学的知识有了更进一步的认识，在他们的脑海中已基本形成了由语言点构成的“蜘蛛网”，如何使“网”中“蜘蛛”在网上穿梭灵活自如呢？我觉得这就得看织网的人（教师）如何进行组合了。因此，出数张有价值的综合测试题就显得尤为重要了。我们一般的做法是，利用四课时进行综合操练，每课时做一张综合卷。Thankyou!